六年级科学《变色龙》教案
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变色龙 一、教学目标 1．通过学习本课，使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。 2.引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。 3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。 二、重点难点 重点：了解一些动物保护自己的方法。 难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的 三、教学过程 （一）放映ppt中变色龙的图片（出示变色龙的图片） （二）研究“变色龙”引出保护色 师：你认识它吗？了解它哪些方面？ 生：让学生自己先介绍一下有关变色龙的知识。 （1）变色龙的绝招之一：“一目二视” 师：变色龙为什么有这样的本领？是不是它的眼睛有独特的地方？ 请学生自己先来说说。 师：变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物。体长约15-25厘米，它有适于树栖生活的种种特征和行为。身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。变色龙的眼睛的确与众不同，它的眼睛圆鼓鼓的，外面各罩一个圆锥形的鳞盖，上面只留一个小圆孔使瞳孔露在外面。变色龙的眼睛上下左右转动自如，左右可以转动180度，而且左右眼可以各自单独活动，不用象我们一样在观察物体时两眼必须协调一致，它一旦发现昆虫，可用一只眼紧盯着虫子，而另外一只眼睛仍然在不停地观察着周围的情况，这种现象在脊椎动物中是独一无二的。 （2）变色龙的绝招之二：“变色” 师：就像同学们说的那样，它还有一个绝招，就是变色。你知道它是为什么变色？又是怎么变色的吗？ 师：变色龙会在不同的环境中改变体色，是动物界中的“伪装高手”。纽约康奈尔大学生物系的安德森教授对变色龙的“变色原理”进行了详细解释：变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的三层色素细胞，最深的一层色素细胞控制黑色素；中间层主要调控暗蓝色素；最外层则控制黄色素和红色素。这些色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，使变色龙身体的颜色和环境保持一致，这样它就与周围的环境融为一体，很难被它的敌人发现。像变色龙一样把体色变成周围环境的颜色，隐蔽自己，防止被敌人发现的这种本领，叫做保护色。 可是它的体色仅仅是为了保护自己吗？还有其他的作用吗？下面我们一起来观看一段视频。 生：通过变换体色来传递情感和信息，和同伴沟通。 （3）变色龙的绝招之三：“舌头” 师：下面我们再来观看一段视频，一起看看它的第三大绝招。 (舌头之快仅仅1/25秒，苍蝇起飞是多少秒) 1 因为变色龙有这三大绝招，因此它很容易就能捕抓到食物，所以，它还有一个名字叫“避役”。 （4）举例：你还知道哪些生物是用保护色这种方式来保护自己的？ 生：青蛙 师：可能大家平时不太注意收集这方面的信息和资料，希望通过本节课的学习，大家在生活中能用科学的眼光观察周围的生活。老师已经收集到了一些资料。 请看（课件）：北极熊 雷鸟 变色龙 比目鱼 蝗虫 青蛙 （三）探究其他的保护方法及特点：──“警戒色和拟态” 其实在动物界里，为了生存，还有一些有趣的自我保护的方法。请看在这片大森林里（课本中的情景图），藏着哪些动物？哪些是用保护色？哪些不是？它们又是用哪种有趣的方式保护自己？ 1.找动物 2.谈感觉 3. 介绍警戒色和拟态。 枯叶蝶的形态酷似一片树叶，杜鹃鸟的卵与别的小鸟卵相似，这些都属于拟态； 蛾类幼虫的体色鲜艳，非常醒目，可以对其他动物起到警戒作用，是警戒色。 4.举例：你还知道哪些动物是用这三种方式来保护自己的？ 师：出示这两种保护方式的动物： 警戒色的有：黄蜂 有毒毛的蛾类 银环蛇 瓢虫 毒箭蛙 拟态的有：竹节虫 枯叶蝶 螳螂 蜂兰 (四)互动游戏“把动物送回家” 咱们刚才了解了动物的各种本领，你还记得吗？你能根据他们的保护方式把他们送回家吗？ 利用电子白板，将每种动物（部分动物适应环境的方式不属于上述三种）拖到相应的保护方式的下方。 (五)其他动物适应环境的方式： 自然界中的动物，除了用今天我们提到的保护色、警戒色、拟态来保护自己外，还有一些动物（乌贼、壁虎、青蛙、老鼠、黄鼠狼）是如何适应环境、保护自己的呢？ 请同学们先讨论一下，然后填写在表格中。（屏幕中出现几种动物，如乌贼、壁虎、青蛙、老鼠、黄鼠狼等等） 动 物 自我保护的方式 乌贼 壁虎 青蛙 老鼠 黄鼠狼 刺猬 乌龟 …… (六)课后拓展：设计隐形服装 其实动物们的这些本领对我们人类有很大启发和帮助，请看图片（电视剧《士兵突击》中许三多的迷彩服和《闯关东》中鲜儿当胡子时所穿的服装），他们的 2 服装都是“隐形”服装。另外，科学家通过对变色龙变色的研究，还研制出来了可以随着人的心情变化而改变颜色的涂料和织物，以满足人们的生活喜好。同学们你能不能根据今天我们所学到的知识，也来设计一下人们在不同环境下所穿的服装。 四、板书设计： 21、变色龙 保护色 动物保护自觉的方法 毒箭蛙 警戒色 枯叶蝶 拟态 五、教学反思 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/42468b25302b3169a45177232f60ddccdb38e65a.html