学情分析方案 一、学情分析目的 1. 根据小学生的心理特点设置问题情景。小学生大多活泼、好动,有意注意时间比较短,喜欢多变、宽松的教学环境。多媒体计算机通过声、像、动画等学生喜闻乐见的形式,以其新颖性艺术性吸引学生的注意力,为学生创设符合儿童心理特点的教学情境不断地给学生以新的刺激,使学生的大脑始终保持兴奋状态,激发学生强烈的学习欲望,增强 了学习兴趣。 2. 设置问题情景既要有趣味性又要有启发性。学生一旦对数学产生兴趣,将达到乐此不疲,废寝忘食的地步,但是仅有趣味是不够的，还必须具有启发性,还必须能够引发学生积极的思考,寓教于乐、让学生在快乐中学习! 二、学情分析内容 （一）教学主题 本节课的内容是分数乘法意义、计算方法与应用，探究整数乘分数的乘法意义和解决实际生活问题。 （二）教学对象 五年级学生 （三）教学目标 1、结合具体情境,进一步理解整数乘分数的意义,并学会求一个数的几分之几是多少。 2、能够解决简单的分数乘整数的实际问题,体会分数乘法在生活的应用。 （四）教学重点： 掌握一个数的几分之几是多少的分数应用题的解题方法。 （五）教学难点： 进一步探索并理解分数乘整数的意义。三、学情分析方法和工具。 1.用课前收集资料的形式来了解学生对一个数的几分之几用乘法和对求几个相同加数和的简便运算的理解情况。 2 通过思维导图提供结构化的思维支持框架帮助学生梳理学习内容、形成知识结构,也可以通过学生填写的思维导图捕提学生系统知识框架中存的漏洞,以便把握学情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/60b93956a16925c52cc58bd63186bceb19e8ed63.html