说明:本模板仅供提交A1 微能力点考核作业时参考使用,可根据具体情况做适当修改。模板设计:洪东忍 王立武 《白鹭》学情分析方案 县(市、区) 能力维度 所属环境 微能力点 教学环境 教学主题 教学对象 学校 姓名 学科 语文 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 A1 技术支持的学情分析 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 部编版五年级上册《白 鹭》 五年级学生 1. 会认“鹭、嫌”等6个生字,会写“宜、鹤”等10个生字及“精巧、配合、身段” 等15个词语。 2.朗读课文,背诵课文,抄写喜欢的段落。 3.结合课文内容,理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”这个句子的意思。 4.感受文中描绘的画面,并学会用精简的语言概括画面。 5.了解作者通过写具体事物表达自己的感情的方法。 了解借助具体事物抒发感情的方法并学会表达。 感受文中描绘的画面,并学会用精简的语言概括画面。 了解作者通过写具体事物表达自己的感情的方法。 分析工具 钉钉 微信 希沃 1.利用问卷法了解学情 我在课前提前通过钉钉设计对白鹭的了解小调查,通过班级微信群发布,学生在家通过电子问卷完成,可通过拍照采集信息。 2.利用交谈法了解学情 对于随意答卷的学生,在校与之交谈,掌握真实信息,为备课及教学提供一手资料。问卷法、交谈法两种方法结合使用。 3.利用“教学观察”了解学情 在课堂中对学生提问和谈话,即时了解学生对课文的初步感知情况。让学生介绍对白鹭的了解。 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 利用钉钉,设计相关题目,学生作答后,通过对学生作答情况的分析,了解学生对江南的了解情况。从而确定本课教学重点和难点,根据实际情况确立本课教学目标,让教学设计更有针对性。 2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 钉钉问卷是一个免费的在线问卷测评平台,不限题目数,我们可以根据教学需要,自行设计学情问卷,组织学生作答。平台自动统计学生答题结果,我们收集与学生答题情况有关的原始数据,可以有效分析学生已有基础、学习困难和学习需求。 优秀 □合格 □不合格 教学目标 教学重点 学习难点 分析方法 学情分析 实践方案 自评等级 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/47c86e3c7cd5360cba1aa8114431b90d6c8589e6.html