A1技术支持的学情分析 学情分析方案 县（市、区） 能力维度 所属环境 微能力点 实践问题 材料要求 教学环境 教学主题 教学对象 学校 学 姓名 学科 语文 √学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 √多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 A1 技术支持的学情分析 应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？ 提交一份针对某一教学主题的学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。 ☑多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 《太阳》 五年级学生 1、会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。 2、朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关教学目标 系，激发学习自然科学的兴趣。 3、品析句子,感受列数字、作比较、举例子等说明方法的作用,初步学习运用这些说明方法进行表达。 教学重点 学习难点 分析工具 理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。 问卷星 借助问卷星发布调查问卷，收集数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利分析方法 于教师了解每一位学生的学习情况，并在此基础上实施相应的后续教学活动。 学情分析：太阳与我们的生活息息相关，关于太阳的知识课本、报刊、电影、电视中有很多报道，学生们并不陌生，所以很容易激起学生的学习欲望。同时，五年级学生已具备了一定的理解分析的能力，能通过自读自悟把握课文的主要内容，会在课堂上结合自学情分析 实践方案 己的课外知识来理解课文内容，谈自己的认识，体会作者的思想感情。 实践方案：设计课前调查问卷。通过问卷星发布“问卷”，在我们授课前针对重难点与目标内容设计问卷，通过预习后填写问卷，针对学生的问卷填写情况，通过教学前的学情分析，为教学内容的取舍、教学方法的选择以及教学起点的确定等指明基本方向，从而促使教师全面地了解学生。 优秀 方案要素完整，表述清晰； 合格 方案要素完整，表述清晰； 方案能够支持学情分析目的达成； 评价标准 方案能够有效支持学情分析目的达成； 工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用； 工具设计/选用合理，操作便捷。 技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。 自评等级 校评等级 是否推优 □优秀 ☑合格 □不合格 □优秀 □合格 □不合格 □校优 □县优 评审签名： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/eadd172cac1ffc4ffe4733687e21af45b207fe7d.html