人教版四年级下册数学教案 第一单元 四则运算 第一课时 加减混合运算 教学内容：教科书P1~4页例1及P5做一做1、练习一相关练习。 教学目标： 1 、使学生掌握加减混合运算的运算顺序，并能正确地计算。 2、在解决具体问题的过程中，知道算式中每一步所表示的意思，根 据算式的意思来说明运算顺序。 教学重点：在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。 教学难点：根据算式的意思来说明运算顺序。 教学过程： （一）谈话引入 激发兴趣 同学们，你们心目中认为什么样的景色是最美的？（鸟语花香、 晴空万里、茫茫草原、雪景……）今天，老师带大家到冰城哈尔滨去 看看。（课件出示） 美吗？（美）欣赏图片。 （二）情景延伸 复习旧知 咱们一起到“冰雪天地”去看一看吧！ 1 、说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？每 个区有多少人？你是怎么知道的？ 同学们观察得真仔细。我们从图上可以知道：滑冰区有 72 人，滑水 区有 36人，冰雕区有 180人。同学们仔细想一想，你们能根据这些 信息提出一些数学问题并解决它吗？ 2、交流、反馈 同学们真棒！根据三条信息就可提出这么多的问题， 还能够解决问题。 （三）学习新知 算法探究 同学们，咱们到滑冰场去看一看吧！ （课件出示）下面请听滑冰场 的负责人向大家介绍：小朋友们，欢迎你们来到滑冰区，今天上午有 72 人，中午有 44人离去，又有 85人到来。你们也进去看一看吧！ 同学们，你们知道现在滑冰场有多少人在滑冰吗？ 列式计算，并跟同桌说一说你是怎么想的？ 3、反馈交流。 （ 1）72－44=28 （ 2）72－44＋85=113 28 ＋ 85=113 72－44表示什么？ 28＋85又表示什么？ 说说哪一种方法好？为什么？（方法（ 2）可以少写一个中间数，因 此更简便。） 4、运用方法（ 2）列式。 如果老师把题目改一改，滑冰区今天上午有 78人，又进来 50 人，下 午离开 37 人，现在有多少人呢？ 请学生自由列式计算，然后全班交流。 78＋50－37 说一说每一步的意思。 5、小结加减混合运算的运算顺序。 学习这两题以后我们来观察这两题的计算顺序，你能用一句话来 概括吗？（有加有减，按从左往右的顺序进行计算。 ） （四）巩固新知 总结评价 “冰雪天地”参观得差不多了，我们该回到学校去了。路比较远，咱 们就乘公交车吧！ 1、（课件出示）咱们在“城南站“上车，公交车上原有乘客 36 人， 下车 12人，又上车 15 人，现在车上有多少人？ （1）请学生快速地列出算式。 （2）完成后同桌说一说每一步算式的意思， 运算顺序又是怎么样的？ 2、到校了，我们去图书室看会儿书，请听图书管理员阿姨为我们介 绍：同学们，今天真是个好日子，借故事书的人特别多，图书室有故 事书 98本，今天借出了 46 本，返回 25本，你知道现在图书室里有 多少本故事书吗？ （五）全课小结 学习了这节课你有什么收获？你觉得自己哪里还掌握得不够好？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/60d6ce0517791711cc7931b765ce050876327586.html