小数加减混合运算和简便计算 教学目标 1、 结合解决实际问题，理解和掌握小数加减混合运算的运算顺序，能正确的进行计算。 2、 使学生知道整数加减法的运算定律在小数加减法里同样适用，会运用这些定律使一些减法计算简便，逐步提高学生的计算能力。 3、 培养学生 利用已有知识经验迁移解决问题的习惯。 教学重点难点: 重点: 掌握小数加减法的运算顺序，并能准确计算。 难点： 会运用运算定律进行简便计算。 教学准备 ：多媒体课件 教学过程: 一、创设情境 激情导入 课件出示情境图，简单介绍克隆牛蓓蓓出生前后的一些情况 师: 观察三幅情境图，你活得了哪些信息?你能提出什么数学问题? (学生交流提出问题，教师根据回答，有选择性进行板书) 二、自主尝试 合作探究 出示问题: 蓓蓓出生时的体长是多少米? 蓓蓓满月时的体长是多少米? 学生尝试独立列式解答，教师巡回指导，了解学生完成情况。 1. 小组合作交流算法，在本子上写一写。 2.有困难的同学可以参照课本74页红点 . 3.完成的同学在组内交流 . 三、分组合作 讨论解疑 1. 蓓蓓出生时的体长是多少米? 生1: 0.98-0.22=0.76(米) 0.76-0.22=0.66(米) 生2: 0.98-0.22-0.1= 生3: 0.98-(0.22+0.1)= 师: 上面的总结算式怎样进行计算呢? 学生自主进行计算，教师巡回了解情况。 全班交流计算情况。 师:如果用竖式来计算小数连减，要注意什么呢?自己试着算一算，然后在小组内交流。 (学生介绍竖式连减的方法) 0.98-0.22-0.1=0.66(米) 0. 9 8 － 0. 2 2 ------------------- － 0 0 . 7 6 ------------------------ . 1 0 . 6 6 2. 蓓蓓百天时的身高比出生时增加了多少米? 学生寻找信息，自主列式。小组互动交流。 0.81+0.16=0.97(米) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f08ce1e325d3240c844769eae009581b6ad9bdd1.html