非英语专业学习者的认知方式研究 任彤;王芳 【期刊名称】《中北大学学报（社会科学版）》 【年(卷),期】2005(021)006 【摘 要】个体差异是影响教学活动的一个重要因素,在两者之间寻求一种合理、有效的途径一直是教学研究的重要内容.本研究揭示了大学英语学习者认知方式的总体倾向和不同学术背景学习者认知方式的差异,以及认知方式和学习效果的相关性,有助于英语教师在教学中对学生不同的认知方式进行了解,为发展个性化的语言教学、提高学生自主学习能力提供科学依据. 【总页数】4页(P72-75) 【作 者】任彤;王芳 【作者单位】中北大学,外语系,山西,太原,030051;中北大学,外语系,山西,太原,030051 【正文语种】中 文 【中图分类】G442 【相关文献】 1.日语学习者的认知方式研究 [J], 巴竹师;冯立新;何晓莉 2.非英语专业学习者认知立场副词的使用研究 [J], 文娴;李丽霞 3.非英语专业学习者学习信念与认知策略的相关性研究 [J], 卢庆庆 4.认知视角下英语新闻听力理解的策略研究r——针对非英语专业英语学习者的实证 [J], 甘时源 5.学习者认知风格、教学模式及课程特征对学习者认知信息加工过程的影响 [J], 王素芬;陈露露;杜明;王志军 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/610f8d2e986648d7c1c708a1284ac850ac02047b.html