基于元认知理论的学习者自评研究 顾红 【期刊名称】《时代教育》 【年(卷),期】2017(000)017 【摘 要】学习者自评被普遍认为是一种促学的评价方式.但是,我国在这个评价方式的应用研究却并不丰富.本文根据英国评价改革小组提出的“为学习的评价”的概念,对Boud提出的自评的定义进行了完善,对国内外该领域内的研究进行了回顾,并根据姜英杰的元认知二级结构提出了自我评价的元认知结构. 【总页数】2页(P110-111) 【作 者】顾红 【作者单位】无锡太湖学院外国语学院,江苏无锡214000 【正文语种】中 文 【中图分类】G642 【相关文献】 1.学习者自主在中学英语教学中的定位——一项基于元认知理论的实证研究2.基于元认知策略训练培养学习者自主性的实证研究3.基于元认知理论的英语语言学习者自主学习能力培养及提高4.基于元认知理论的日语初级学习者听力意识及策略指导5.基于元认知理论的主体学习者身份构建策略 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24f46a760366f5335a8102d276a20029bd6463d4.html