勾文六州方火为市信马学校2021中考语文阅读理解练习题 阅读著名作家刘墉写给女儿的<做个快乐的读书人> 阅读著名作家刘墉写给女儿的<做个快乐的读书人>，答复文后问题〔10分〕 ①今天下午，你去上中文课之前，我看见你不断地翻书，一边翻，一边数，然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两个礼拜，爸爸也确实看见你每天才吃完饭，就抱着书看，爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭，应该休息，让血液去肠胃里工作。如果急着看书，血都跑到脑袋里去了，会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂，读书的效果也不好。〞只是不管爸爸怎么说，你都不听，才把书放下几分钟，跟着又拿起来。你读书的样子好似打仗似的，好快好快地翻，读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。〞现在，爸爸终于搞懂了：原来你们班上有读书比赛，每个礼拜统计，看谁读得多。爸爸不反对这种比赛，它确实能鼓励小朋友多读不少书。只是，爸爸也疑心你到底能记住多少，又读懂了多少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图，甚至不能享受那些故事，获得读书的乐趣——你读得再多，又有什么意义呢? ②读书就跟到博物馆一样。你可以“精读〞，从头到尾只待在一间展览室里，研究一两样东西；你也可“浏览〞，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅〞的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——孔子说：“把已经学过的东西，常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗?〞孔子又说：“只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，那么变得危险了。〞在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学〞“习〞和“思〞，“学〞是指“学新的东西〞。“习〞是讲“温习〞，也就是把学过的东西再温习一下。“思〞是讲“思索〞，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你礼拜读了两千多页书，算是“学〞，是“习〞，还是“思〞?你的答案大概只有“学〞吧! ③孩子!你总是去图书馆，那里的书是不是好多好多，让你读一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书，一辈子读了几千万页的书，他还有时间写文章、写书，或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄，从图书馆里借了七八本种番茄的书，爸爸一页一页看，只怕到现在还在读书，我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以，书虽然不会动，像是“死的〞，但是里面的学问是“活的〞。那活的学问又好似种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来，或播完种却忘了，任它自生自灭，长出一大堆杂草来，是不可能有好的收获的。 ④孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人：快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!〞(节选自<刘墉精品书坊·花季卷> 12．从文章的第①段可以看出，引起刘墉为女儿焦虑原因是：(2分) 13．第②段中作者化用了两句孔子关于“学〞“习〞“思〞的话，请你任意写出与此相关的两句原文中的一句： (2分) 14．第③段中作者用“种番茄〞来形象地说明了一个什么道理？〔2分〕 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6110a71700d8ce2f0066f5335a8102d276a261fe.html