音乐课程标准在识读乐谱方面的要求-小学音乐教学论文随笔 将歌谱教学放置到一个正确的位置在过去的认识中，我以为要学歌就必须先会谱子，而在不短的时间里，我也一直教学生先唱会歌谱，然后填上歌词，学生的识谱能力也在不知不觉中提高了，我从来也没觉得这样的教法有什么不对。直到有一次，听一个讲座，说到唱谱子的教学，说为什么一定要会唱谱子呢？老百姓的歌曲都是听会的，谁都不会说我唱这首歌是先唱会了谱子才学会的。对呀！我依然清晰记得大约二十年前香港歌星叶倩文在一次采访中说过，她是从来不识谱的。可是这并没有阻碍她唱出美妙的歌声，并成为受人欢迎的大歌星。歌谱只是一个工具一个媒介，会唱歌谱可以使人更快速地学会歌曲，但是会唱歌谱并非是教学目的，不能主次颠倒。因此，我必须改变自己的固定思维，将歌谱教学放置到一个正确的位置。 音乐课程标准在识读乐谱方面仅仅提了这样的具体要求： 【标准】1～2年级 认识简单的节奏符号。 1 能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 能够用唱名模唱简单乐谱。 【标准】3～6年级 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 能够识读简单乐谱。 【标准】7～9年级 用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱。 能够跟随琴声或录音视唱乐谱。 巩固、提高识读和运用乐谱的能力。 从这些要求可以看出()，学唱乐谱，已经放到了一个从属的地位，让学生从枯燥的乐谱学习中解放出来，用熟悉的歌曲、已经会唱的歌曲开始学唱乐谱，这样可以降低难度，引起学生的学习兴趣。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/617bacf657270722192e453610661ed9ac51550e.html