掌握好严厉与宠爱的天枰 罗曼•罗兰曾经说过：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑夜。”教师作为播种爱的使者，需要让每一个学生都能感受到爱的存在。用爱呵护学生，用爱滋养学生成长，用爱守护学生生命，为他们拥有一个美好的未来奠定基础。 在实际的教育教学中，教师的确是把爱的种子撒向了学生，至于这播撒的范围和广度，难免要打个折扣。我们常常把过多的爱给了那些所谓的好学生，而对于那些调皮捣蛋的坏学生，我们却显得格外吝啬。其实对于一个个体何来好坏之说？特别是对于这些刚刚跨出生命第一步的小学生而言，他们的未来又有谁敢拍着胸脯说：“他/她学习优秀将来一定会做领导人，而他/她现在就那么差，将来也好不到哪儿去。”对于小学阶段的孩子，一份及时的爱心，将会在他们的心灵深处点燃一支爱的明灯，照亮他们未来的道路。 作为初出茅庐的一名新教师，对于学生来说是不具备威信的，可是如何才能树立起这种威信呢？我曾认为只要自己不苟言笑，整天板着张脸、凶巴巴的就是有威信了。可是这只会让学生害怕你，而不是发自内心地敬畏你，特别是这些初生牛犊不怕虎的低年级学生，他们根本就不知道老师生气跟自己有什么关系，老师为什么要生气？他们只是作为一名旁观者，观看着老师生气。 在我目前所教的班级中，有一个奇怪的男孩子小董。开学以来，我发现他的行为习惯总和别的孩子不一样，吃饭、上课时不时会听到他发出的怪笑。和同学之间相处得也不融洽，有时因为一件小事觉得自己受了委屈就赌气不肯吃饭。对于老师的教育，他也总是一副嬉皮笑脸的样子。时间久了，我感觉自己的耐心一点点地被他磨光了，从他满不在乎的表情中，我觉得自己的威信在接受挑战。于是，我有时候在批评他时也忍不住要把声音提高八度。刚开学的几个月，我做好与家长的沟通，一发现他在学校里表现不好，就主动和家长取得联系，但效果甚微。有一次，学校组织打预防针。我第一次在这个调皮的小家伙脸上看到了害怕的表情，而且不是一般的害怕，平时嬉皮笑脸的小脸皱成一团，呈现出一副极其痛苦的表情。在那种需要快速、安静有秩序的情况下，面对一个不肯打针的孩子，我感觉到医生们的些许“不耐烦”。旁边几个老师帮忙按住他的手臂，他还是紧紧缩成一团，不肯把手伸出来。我刚想大声命令他伸出手臂，但一看到他那害怕的小脸和痛苦的表情，我的内心不由产生了一种不舍得的感情。于是，我耐心地在旁边哄着他，告诉他要勇敢，做个小男子汉。他也感觉到了我的用心，紧绷的身体开始放松。终于，在耐心和爱心的战斗下，他终于伸出了小手，不哭不闹地去打了这一针。回到班级以后，我还表扬了他的勇敢。经过这件事情以后，我发现打针这件小事让我在他心里的地位急速上升，因为在他最需要温暖的时候我给了孩子安全感。我惊喜地发现，当我再因犯错误而批评他时，他的态度不再是以前那样无所谓了。我想这是一个好的开始，如果他慢慢听我的话，相信一定能把身上的缺点改正。 这件事情以后，我深受启发，严厉是需要，但是关爱和“宠爱”的时候也需要，这样孩子才会发自内心地喜欢你。从那天起，我不再不苟言笑，也不吝啬我的微笑、我的赞美，对于表现出色的孩子，我会微笑地对他说：“你真棒！”，对于表现还有所欠缺的孩子，我会摸摸他的头说：“没关系，虽然现在做得不够好，但是老师相信你下次会做的更好。” 只有爱，才能使人间变得更美好。教师从事的是“爱”的事业，更应该用爱接受生活中的挑战，用一颗广博的爱心去照亮我们的学生。在爱的传播中，收获人生的乐趣。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/618e942f77a20029bd64783e0912a21615797f5d.html