上海蓝舰教育最具人文情怀的高中语文雷Z老师
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上海蓝舰教育最具人文情怀的高中语文老师 雷老师，有10多年的高中语文教学经验，汉语言文学学士，教育硕士,高级教师,从教十余载，长期主讲本市某著名高考品牌语文课程，对上海中学语文教材有精深研究，并先后发表教育教学论文三十余篇，主编参编教辅资料多种。 雷老师在课堂上能够让学生直观的感受到自己的不足，从而激发浓厚的学习兴趣，引导学生总结思考问题的方法，提炼、归纳解题的技巧。他的课堂充满激情，他的课堂充满智慧，他的课堂充满魅力:他始终致力于把复杂的语文学习简单化,挑战语文学习顽疾、以表达入手全面突破语文学习，为您重拾语文学习兴趣提供一个有效的抓手，为您全面提升语言表达能力创造一个广阔平台，为您稳步提高语文考试分数提供一个可以量化的依据，为您人文素养的熏陶烙下受用终生的底子。 不唯上，不唯书，只唯实，是雷老师一贯的教学风格，雷老师通过巧立目标，巧设台阶，巧于引导，巧妙点拨来优化教学内容，他的课堂不是由教师的分析来代替学生思考的满堂灌、一言堂，而是让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对文本的理解和感悟，获得思想的启迪，情感的熏陶和解题能力的提升，从而轻松应对高考。 本次秋季课程雷老师将采用问题意识法组织教学，对接高考，适度拓展，通过预构问题，旨在短期内让学员全面感受、复习中学阶段语文所学的全部知识点和能力点，查缺补漏，讲练结合，强化应试技巧，在全面提升学生人文素养的基础上全面提升应试能力，扎扎实实提高同学的语文高考分数。 告别混沌 走向清明 力争超越 ——蓝高中语文雷Z老师 高中语文学习最忌讳混沌无序，胡子眉毛一把抓，同学如能把现代文、古诗文、作文三大板块的基础知识和基本技能按“会的”和“不会的”分开，把“不会的”搞懂、弄会，语文复习的效果就会大大提高。 至于如何把“会的”和“不会的”分开，怎样查缺补漏呢？ 首先，同学要以表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论）、表现手法（象征、对比、衬托、托物言志、寓情于景、借景抒情等大体十几种）为切入点进行知识的梳理。其实语文学习的真正目的是自如的运用语言来清晰、生动地表达自己的思想，这当然就离不开表达方式和表现手法。输理的目的有三个：一是阅读文章别人运用了表达方式、表现手法能看得出。二是自己在写作过程中能自觉地运用。三是可以借此把课本上的文章得以梳理，从写法上来重新认识和理解课文。 其次，同学一定要学会独立思考，这是提高高中语文成绩的根本保障。拿到一篇文章，首先依据标题设想由你去构思，这篇文章你怎么来写？把文章题目从实处勘到虚处，从有字处勘到无字处，把自己对文章题目的认识列将出来。然后再看文章的作者是如何把握这个标题的？哪些是作者想到而你没想到的？哪些是你想到而作者没想到的？哪些是你想得不太正确的？哪些是作者想得不妥当的？从能力提高的角度来看，这也是一种“会”与“不会”的分开。有了这样的独立思考，有了这样的把玩和预设，再读起文章来就会势如破竹，能够非常直观的感受作者的观点。独立思考不是跪着读书，而是要在文本面前亮出你的理解，才不会盲从，才能真正与文本对话，才能真正体现出语文学习的本质。 三、同学对于重大的历史事件的线索、脉络和基本的文学文化常识要比较清楚。古诗和古文题目的回答不能离开知人论世，“功夫在诗外”，汉乐府、唐诗、宋词、元曲明清传奇大都表现重大的历史事件，如果对历史知识一无所知，甚至是知之不多，很多问题就会答非所问，不知所云。考生在复习时对于作者简介、写作背景、时代背景要尽可能的多了解，可以在历史课本的基础上自己整理，只有这样才能充分运用知人论世、想象联想、比较鉴别等常用的阅读和鉴赏的方法。 四、同学要熟读课本中的文言文，除了要求背诵的课文要背得烂熟之外，其他文章要熟得随便提取一个句子，就知道它出自哪篇课文，作者是谁，这个句子前后的语境怎样，句子的每个词的含义和用法是什么。这是学习文言的基础，文言语感积累的基本功。高考文言的考查是课内课外结合的，没有课内的基础就无法向课外延伸，高考要求背诵的篇目考生一定要在熟读的基础上成诵至于熟悉课文，除了熟读外，考生还可以采用利用翻译来写原文的回译及解释加点字的办法来多角度查缺补漏，从而尽最大可能熟悉课文。 五、同学在平时的阅读和写作训练中要学会运用中心观照法。任何文章都不会离开叙事、写景、状物、抒情、议论，叙事、写景、状物为抒情、议论而设，抒情、议论从叙事、写景、状物中引发出来，古语云“诗言志”，所谓的志就是文章的中心，文章的所有材料都由中心来统帅，文章的的阅读和写作都离不开中心，阅读文章，答题时要注意几乎所有的答案都要落到表达了怎样的中心，是如何表现中心的；写作文，首先要立意，立意时要从高不从低，从雅不从俗，然后确定分论点，选择材料，力求典型、新颖、鲜明，突出材料中最能表现中心的细节部分，作文的分数就会在平均分以上。 六、同学不要太顾及词法、句法知识。因为语法对于阅读文章最显著的帮助是可以迅速抓住句子的主干，而这些对于一个语感比较强的同学来说就根本不是问题。对于语文应试来讲，诵读与背默在语感的培养上要远胜过条分缕析的语法分析。 当然，高中语文学习除了注意以上几点之外，平时还要坚持三个一点：每天坚持读一点，即1000---1500字的佳作或考文，并将精彩内容有机活用到高考作文中。坚持每周写一点，即有意识训练高考作文或随笔，尤其是训练好自己擅长的文体。每天坚持背一点，即背诵或熟悉100字左右的经典或优美语段。 总之，高考语文备考，同学一定要有千方百计明确自己的短板在哪里的思想，然后果断采取补救措施，对症下药，有的放矢，高考语文成绩的提升就会有切实的保障。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/623a8addad51f01dc281f164.html