《除数接近几十五的笔算除法》教学建议 教学目标： 1、结合具体事例，经历学习三位数除以两位数两次调商笔算方式的进程。 2、掌握三位数除以两位数两次调商的方式，能把除数接近25的数看做25来试商，并正确进行计算。 3、能用数学的目光试探问题，感受数学与自然科学的紧密联系，提高学习数学的兴趣。 教学建议： ◆猫头鹰的问题 1、师生交流有关猫头鹰的知识，引出情境图，了解图中猫头鹰对话的内容和提出的问题。然后提出“说一说”的问题，让学生充分发表自己的意见，达到共识：第一要明白再过160小时是白天仍是晚上。师生列出算式：160÷24。 2、把24看做20试商，师生一路完成竖式计算。重点讲解两次试商、调商的进程。 3、提出把24看做25试商的方式，师生一路完成计算。教师重点讲解试商的方式，如，4个25是100，6个25是l50，160中有6个25，所以试商6。 4、结合计算结果讨论：160小时后是什么时刻？还会有月亮吗？鼓励学生说出判断的理由。 ◆试一试 要求学生自主计算，交流时，说一说是如何试商的。其中，135÷15，15÷17把除数看做20试商，要两次调商。若是学生把除数看做15试商，给予鼓励。答案： 156÷26＝6 218÷24＝9……2 135÷15＝9 158÷17＝9……5 ◆练一练 第1～3题，把除数看做25试商的简单问题，让学生独立完成。 第1题答案： 192÷24＝8（块） 第2题答案： 234÷26＝9（棵） 第3题答案： 230÷24＝9（个）……14（个） 答：今天收的鸡蛋需要10个托盘。 第4题答案： 250÷32＝7（次）……26（台） 答：8 次才能运完。 第5题，鼓励学生把14看做15试商。交流时，说一说是如何算的。答案： 112÷14＝8（千米） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/62c81680dfccda38376baf1ffc4ffe473268fd9a.html