花钟
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《花钟》 教学目标：1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。 2、学习运用多种方式来表达句意。 3、正确、有感情地朗读课文。 4、初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 教学重点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 教学难点：在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 教学准备：课件、资料 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？为什么喜欢鲜花？（指名回答）今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的有趣与奇妙吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。） 2、请你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（学生自由谈感想，感受花的美） 3、老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（出示）愿意读读这句话吗？ 4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（出示课题 齐读） 5、读了课题以后你首先会想到什么？ 二、自主朗读，感悟文意 那就让我们先在课文找找答案吧。 1、打开书52页，请学生自由朗读，读准字音，读通句子，标自然段。 2、出示生字词语读一读 3、提问：有几个自然段？ 4、指名3人把生字词语带入课文再读，其他同学思考每个自然段主要讲的是什么？ 三、入境入情、自悟自得 1、哪些花可以组成花钟呢？自由读课文第一自然段，用0画出花的名字， 用-----画出它开放的时间。(学生读书后动手画) 2、交流：边回答边出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草 月光花、夜来香、昙花 3、这么花是什么时候开放的呢？（出示各种花开放的时间） 4、在不同的时间，不同的花开了，每种花开的时候是什么样子的呢？（分别出示花的样子的句子） 牵牛花：“牵牛花吹起了紫色的小喇叭。”（ 出示图和句子） 谁也来吹吹看，请你边做吹喇叭的动作，边读这句话。 一朵朵紫色的牵牛花，就像一个个紫色的小喇叭，牵牛花开了，就像调皮可爱的小孩子拿起小喇叭吹奏一首首美妙的乐曲，是那样动听，是那样可爱呀！。 蔷薇：“艳丽的蔷薇绽开了笑脸。” （ 出示图和句子） 什么叫：艳丽？谁来说说你是怎样理解这句话的？（指名回答） 5点之前，蔷薇花就像一位害羞的小姑娘，含苞待放，5点左右，蔷薇花开了，颜 1 色是那样的鲜艳美丽，就像小姑娘可爱的笑脸一样。（教师做动作） 睡莲： 从梦中醒来。（ 出示图和句子） 人睡醒之后，神清气爽，睡莲从梦中醒来之后，是那样的淡雅迷人。 午时花：开了（ 出示图和句子） 课文中只写午时花开了，并没有写出花开的样子，你能不能结合图片说一说午时花开的样子？（指名回答） 万寿菊：“万寿菊欣然怒放。” （ 出示图和句子） 什么叫：欣然怒放？ （边做动作边说）就像过年时放烟花一样，“嘭──啪”，很快地向四面八方绽放，五彩缤纷。 烟草花：在暮色中苏醒。（ 出示图和句子） 傍晚6点，烟草花在夕阳的余晖中苏醒了，在夕阳的映衬下，烟草花更加娇艳迷人。 月光花：舒展开自己的花瓣。（ 出示图和句子） 是呀，月光花洁白淡雅的颜色要与月光相媲美呢！ 夜来香：开花。 （ 出示图和句子） 在宁静的夜晚，它给人们送来淡淡的清香。 昙花： 含笑一现。（ 出示图和句子） 什么叫：含笑一现？ 昙花像小姑娘一样，微笑着很快地开放，又很快地凋谢，时间是那样的短暂，所以又叫：昙花一现。在这短暂的时间里，它的美让人们难以忘怀。 A、自由读这句描写花开放的句子，说说你有什么感受？ B、出示句子自由读。(凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……) C、进行比较：为什么作者用书上这段文字，而不用这段文字呢？（前者表达生动形象，吸引人，写出了花的颜色形态，大胆进行想象，把花写活了，写美了，后者表达单调、干巴、无趣、不吸引人、没有美感。） D、谁再把描写花形态的句子读一读。其他人观察，作者是按照什么顺序写花开了？（时间顺序） 作者在写花开时间的时候有什么不同？（有的用到了左右，有的没有用） 为什么有的用到了左右，有的没有用，去掉“左右”这个词可以吗？为什么？ （不可以，这些词在课文中表意比较模糊，但使用这些词语也是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映，开花时间是由一定范围，有一定条件限制的，去掉“左右”一词，就把话说死了，看似肯定，反而不科学了。） 5、在观察：作者写昙花含笑一现之后，运用了什么标点符号？省略号告诉我们什么？还有哪些花也会在整点开放呀？用句式说话。_____点，______花________。 6、小结：朵朵鲜花，争奇斗艳，芬芳迷人。作者通过细心的观察，发现了什么的现象，（板书：观察）不同的花会在不同的时间开放，也就是说不同的时间会有不同的花开放？接下去老师考考大家，老师说某一种花开了，你们得说出几点钟。（师生互练） 7、刚才的学习中，同学们的收获可真不少，知道了不同的花会在不同的时间开放。那一朵朵美丽的花，多有趣，多奇妙呀！是不是都给你们留下了深刻的印象？我想同时也激起小朋友们的好奇心，大家想知道些什么呢？（学生提问：为什么开花时间不同、花开时间和 2 什么有关。）（板书：原因） 四、自主解疑、探究原因 1、带着问题默读第二段，思考：植物开花的时间和什么有关？ 2、回答并板书：温度、湿度、光照、昆虫 3、哪些花的开放与温度、湿度、光照有关系，有怎样的关系。谁读读书上的例子并说一说你从那句话体会出昙花的开放和温度、湿度、光照有关系，有怎样的关系。 4、还有哪些花的开放与温度、湿度、光照有关系，有怎样的关系？（学生举例） 5、哪些花的开放与昆虫的活动有关系，有怎样的关系？（学生举例） 6、小结：花的开放与温度、湿度、光照和昆虫的活动有关系，花的世界多有趣，多奇妙呀！ 五、实际运用，激发兴趣 1、当人类观察到了这些现象，揭示了其中的原因之后，又会怎样了呢？请同学们齐读课文最后一段。（学生齐读课文最后一段）（板书：运用） 2、“有意？是什么意思？（板书：花钟）（欣赏花钟图片） 3、鲜花能预告时间，这多有趣呀！出示句子：这是不是很有趣？这句话还可以怎样说？（改成陈述句、感叹句）课文中问什么用问句？ 植物学家把鲜花制成花钟，这多有趣多奇妙呀！谁来说说妙在何处？（学生自由发言） 4、真是与众不同啊！这位植物学家不仅善于观察而且勇于创新。 六、激趣引申、课外拓展 今天，我们漫游了花的世界，通过认真的阅读，积极的探索，在花的海洋里，学会了思考，感受到学习的乐趣。大自然还有很多规律奥秘等着你们去观察、去探究、去运用，希望同学们能做个善于观察，积极探索，敢于运用的有心人。 板书设计： 13 花钟 不同的花开放时间不同 温度、湿度、光照、昆虫 花钟 善于观察 积极探索 敢于运用 有心人 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/63076c03e2bd960591c6771c.html