课题：溶解度（第 2 课时） 一、 教学目标 1、溶解度曲线的应用。 2、固体物质溶解度随温度的变化规律。 3、其体物质溶解度随温度和压力的变化规律。 4、通过绘制溶解度曲线加深对溶解度概念的理解和动手制图能力，通过对 溶解度曲线的灵活应用培养学生思考问题的方法和解决问题的能力。 二、 重点和难点 1、重点：溶解度曲线的灵活应用与应用过程中对学生发散性思维的培养和 训练。 2、难点：运用影响气体溶解度大小的因素来揭示生活中的一些现象。 三、 教学过程 ［引入］：由硝酸钾的溶解度表引入。 ［讲解］：在描述固体溶解度时，溶剂量已经确定（ 100 克），所以固体物质溶解度 只随温度的变化而变化。如 P61表3-2。 ［提问］:20C时硝酸钾的溶解度是多少？ 100C时硝酸钾的溶解度是多少？ ［学生活动 ］：引导学生用代数中学过的坐标法，以温度作横坐标，溶解度作纵坐 标画曲线。 ［讲解］:根据画出的溶解度曲线图3-11,找出20r时硝酸钾的溶解度是多少？（内 插法、约32克/100克水）推测100C时硝酸钾的溶解度是多少？（外推 法、约为 245克/100克水） ［目的］:通过绘图，锻炼学生的作图能力，且有利于学生对溶解度曲线所包含的 意义的掌握。 ［过渡］:把许多种物质的溶解度曲线华在同一张坐标图上，就得到了图 3-12。 ［学生讨论 ］:通过观察，讨论归纳固体物质的溶解度随温度变化的规律。 1 、大多数固体物质随温度升高，溶解度明显升高。 2、少数固体物质随温度升高，溶解度变化不大（如食盐） 。 3、极少数的固体物质随温度升高，溶解度反而下降(如氢氧化钙、硫酸铈) ［提问］：通过观察溶解度曲线图，还可以获得些什么信息？ ［学生讨论］:交流 . ［练习］ ：通过溶解度曲线图 3-12 完成以下练习： ⑴在70C时，氯化钠、氯化铵、硝酸钾三种物质的溶解度由大到小的顺序为 (2) 溶解度曲线交点 P 的含义: ________________________________________ 。_ ⑶ 50C时，氯化铵的溶解度是 ________ ; 70r时，氯化铵的溶解度是 _______ ； ioc时，硝酸钠的溶解度是 ________ ； 80r时，硝酸钠的溶解度是 ______ 。 (4)在10r时，50克水中放入 _________ 硝酸钠固体可以配置成饱和溶液？ ［目的］:培养学生识图、用途及分析综合能力。 ［教师活动 ］:指出气体溶解度的概念。 ［过渡］:二、气体溶解度 ［ 演示实验 ］ : 1 、打开汽水瓶盖，观察现象。 2、将汽水倒入烧瓶中，加热，观察现象。 ［学生活动 ］:讨论:改变压强和温度对气体的溶解度变化有什么规律？ 气体溶解度随压强的增大而增大，随温度的升高而降小。 ［学生活动 ］:探讨气体溶解度曲线。 ［思考］: 1、为什么煮沸过的冷开水里，鱼不能生存？ 2、为什么夏天鱼塘容易“泛塘”？ 四、布置作业 1、 怎样利用家中的器材，用实验比较在室温时食盐和蔗糖哪个溶解度大？先设 计好简单易行的实验方法，然后在家中做一做并作好记录。 2、 教材 P65 习题 3.2第 3 题。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6319fff025fff705cc1755270722192e4536580d.html