恒济镇中心幼儿园教研活动审议记录 教研形式 集体研讨 研讨次数 主持人 研究内容 研 究 过 程 记 录 及 效 果 分 析 肖龙娣 参与对象 1次 时间 4月8日 全园保教老师 阅读周活动计划 好的绘本犹如一粒幸福的种子,播撒到孩子的心田,开出美丽的花朵,绘本阅读的世界是有趣、快乐、充满魅力和感动的世界,在阅读周的活动开展中，我们将进步探索科学的阅读指导策略，更好地培养幼儿的阅读兴趣和能力,和孩子、和家长一起快乐地与书“交流”。阅读周活动如何开展，以什么形式进行呢？ 1、开展“你眼中的阅读之美”亲子照片征集活动（亲子阅读照片附文字说明） 亲子育德的照片，附加阅读小故事，读后感。 陈睿之：阅读，是能给孩子带来无限的乐趣，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感交流。自亲子阅读以来，家长反应孩子们对绘本阅读兴趣越来越浓厚，我们可以请家长将自己的阅读感言，反思、心得附加与孩子们一起阅读时光照片绘制成阅读时期的美好留念。 2、“金话筒”师幼故事会 参与方法：每班每天晨间谈话时间推选出一名幼儿与教师一起讲故事。 郑楠：这个讲故事活动在班级集体举办是一个能推进其它小朋友能讲、爱讲故事的方法之一，不仅锻炼了孩子们的语言表达能力同时也增强了孩子们的自信心。 夏芸：这个活动是值得推广的，但是我们班级大部分是爷爷奶奶在家，真能讲出故事的就几个小朋友。 裴丹丹：是的，我们乡镇幼儿园孩子们大部分都是祖辈在带孩子，我们可不可以将能讲故事的孩子先轮流重复，时间长了不会讲故事的小朋友肯定有着潜移默化的影响。 陈春宇：你们提出的是对的，我们不局限于家长教小朋友的故事，在幼儿园里老师讲的故事或者孩子们在阅读时间自己看到的故事只要他愿意，我们给予全体幼儿机会给他们鼓励展示，也可以是幼儿自己编想的映象中的故事或者是听到的故事情节，短句，促进他们敢说、想说、愿意说的宽松自由环境。 3、“让悦读爱上阅读”师幼阅读手抄报制作活动 陆兰萍：这个阅读手抄报是老师和幼儿一起做，还是分开做，如果小朋友单独做的话，能不能提供半成品。 郑楠：这个手抄报活动我们可以根据孩子年龄特点和兴趣，发展水平来做。我们小班可以请家长和孩子一起合作。中班的孩子我们给孩子画、涂，剪贴在老师的关注下 4、“共享书香 爱心传递”图书捐赠活动 5、“书香润童心——指尖上的智慧” 中班幼儿书签制作活动 6、童心沐书香 旧书换新颜——大班幼儿图书修补活动 7、悦享真阅读 阅读伴成长——“悦享阅读”教师、家长读书征文活动 8、玩转绘本 享受快乐——教师读绘本、讲绘本、演绘本活动 9、演绎成语故事 弘扬传统文化——大班幼儿成语故事活动 张莉：讲成语、画成语，是先画还是先讲？是大班组全体小朋友参加么？讲和画一起进行吗？讲成语和画成语分开进行？是定一个主题还是幼儿自由作画？ 10、 讲礼仪、读弟子规、背三字经——小班幼儿国学分享活动阅读手抄报怎么做？里面有哪些内容？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6342c277cf2f0066f5335a8102d276a2002960be.html