高中英语学习面临的主要挑战及应对措施 作者：舒盛珍 来源：《中学生英语·中旬刊》 2019年第2期 伴随着时代的迅速发展,新课程改革开始逐步落实到我们的身边,而相应的教育也发生了相当大的调整,不仅生成了全新的教学模式,也实现了教育创新,形成了全新的教育机制,整体的教学质量有了相当大的提升。但是在教育改革的过程中,高中学生的英语学习依旧面临着相当多的挑战,有待于采取科学的措施加以应对。对于当前时代的高中学生而言,他们学习英语最大的挑战在于英语知识内容过于繁杂,无法做到理论结合实际,即缺乏理论实践。为了改善这样的状况,教师应当在新时期的高中英语学习过程中,努力加强对学生主体性的关注度,从学生的角度进行思考,为学生配置相应的教学模式,不断培育他们的学习方法,提高学生英语学习的科学有效性。 1. 合理应对英语知识内容复杂问题,引导学生自主学习英语在新时期的高中英语学习过程中,很多学生对于英语的学习态度较为消极,他们认为英语学习的内容过于繁多,而且复杂,再加上初中阶段所掌握的英语知识并不是十分稳固,因而很自然地出现了各种问题,影响了他们的有效学习。为了改变这样的状况,教师应当在新时期的英语课堂上,加强对学生主体性的关注度,更多地引导学生进行自主学习。而在引导学生自主学习英语的过程中,必然需要优先提高学生学习英语的兴趣,教师可以选择一些情境教学法,不断改善学生的英语学习积极性。比如,在学习“Body language”的时候,可以将一些简单的身体语言通过多媒体展现出来,使得学生能够产生良好的认知,并形成较高的学习兴趣。 教师也可以在这个过程适当地引导学生以这一章节内容为主题,展开相应的对话,不断提高学生的英语学习认知,接着便可以引导学生进行主动的学习,提高学习质量。 2. 重点解决学生英语学习困难,改善英语学习成效 对于现如今的高中英语学习而言,如果仅仅是英语自主学习是远远不够的,还需要学生经常性地进行合作学习。在学生英语自主学习的过程中,必然会遇到一定的英语学习问题,很多时候他们难以独立地进行解决,在这个时候,便需要其他人提供相应的帮助。但是教师往往不可能一直待在学生身边,大多数时候都是以学生的主动学习为核心,因而教师有便可以努力引导学生进行合作学习,以持续改善相应的英语学习成效。在引导学生英语合作学习的过程中,教师可以从一些问题的提出出发,让学生感受到这些英语学习问题的难度,然后加以相应地调整,实现高质量的英语学习过程。比如,在学习“A taste of travel”的时候,教师可以鼓励学生对这一章节的课文展开阅读理解,并提出一定的问题,要求学生在理解课文的基础上对这些问题加以解答。由于很多学生的英语水平不高,因而无法进行独立解答,这时候便需要融入小组当中,展开高效率的合作学习,共同解决英语学习问题。 3. 打破理论无法融合实践的学习模式,优化学生学习方法 理论与实践结合是非常重要的内容,也是高中英语学习过程中的核心,但如果无法做到理论结合实践,那么相应的高中英语学习便没有实际的意义,学生也很难掌握到完善的英语学习认知。在对这一问题进行应对的过程中,教师应当引导学生努力将英语知识学习与生活实践联系在一起,多方面地带领学生进行英语知识实践,实现高质量的学习流程,提高教学效率。比如,在学习“Fun food”的时候,教师可以以这一内容为主题,鼓励学生进行英语交流和沟通,不断进行知识拓展,提高学生的英语语言实践能力。如学生可以选择以两人一组的形式进行沟通交流,将课本当中的对话展现出来。虽然很多学生一开始不习惯用这样的方式进行交流,但是在养成习惯以后,能够直接提高他们的英语学习水平。 总而言之,现阶段的高中英语学习,依旧面临非常多的挑战,教师需要在这样的状况下,持续加强对学生的关注度,努力优化基础的教学流程,培育学生的英语学习兴趣,使得学生能够形成深层次的英语自主学习意识,最终改善学生的英语学习成效。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/63c24cdedf36a32d7375a417866fb84ae55cc32c.html