教育随笔之为谁教书，怎样育人 为谁教书？深深自问一句，我到底是为谁教书？是为谋生？为教育？还是为孩子们的成长发展？还是为了什么……？工作已近两年，回想当初考教师的初衷，弃了其他可能，专注一掷考教师，主要是喜欢和孩子们在一起的感觉，喜欢看他们天真的笑容，喜欢听他们悦耳的声音，喜欢看他们学会新动作时的喜悦之情……就这样，带着期盼、带着童心进入了教师这个队伍。在接触了孩子们后，了解了他们的各种调皮，与我的设想的不同对比，让我开始思考我到底为谁教书？我到底要成为怎样的老师？有这么三类老师： 第一种老师，以谋生为目的。这种老师视教书为谋生的手段，认为这是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。当然，他们当中也不乏知识渊博、功底深厚者，他们追求的是从教书中感到满足，面对“不听话”的学生，这种老师很容易失去耐心。他们把自己工作的价值看得较低，为教书而教书，没有理解自己工作的崇高社会意义，他们中的大多数可能永远做着“教书匠”的工作。 第二种老师，以教育为己任。这种老师以国家育人的责任感来教书，他们在教书过程中能够用尽自己毕生的精力去研究人、改造人。他们往往有强烈的使命感，认识到自己从事的工作关系到一个民族，一个国家的兴亡。他们当中只要坚持下去的，都能成为名教师，乃至教育家。 第三种老师，以爱为本。这种老师爱满天下，倾心育人，他们以一种养育自己孩子的心态去教育学生，不管经受什么样的挫折和磨难，还是不断地坚持，他们往往淡泊名利，求真务实，能够认识到自己从事的工作是为了人类的明天，他们是当之无愧的人类灵魂的工程师，他们的名字灿若明星，流芳百世。 那么我要成为怎样的老师呢？我期望我的学生都能成材。而我要做的便是始终如一地用爱感化身边的每一个学生，为每一个孩子的成长发展而教书，为了人类的明天而教书。虽然这是一个长远的大目标，需要我自己平时不断细化，需要我保持一颗耐心。 学生们并不是每一个都听话，他们并不是木偶，你想让他们活跃的时候就活跃，想让他们安静的时候就一声不吭的，特别是低段的老师，特别作为一个体育老师的我，孩子们常常出现这样那样的状况，有时候确实十分头疼，会让我十分无奈，在无可奈何的时候我会严厉训斥，但那样确实在伤害孩子，这样不一定就能教育好孩子。育人讲究方法，在不断摸索中我在前行，不过我认为最主要的终究是要保持住一颗爱心，爱护孩子们，学会包容他们。 精心整理，仅供学习参考。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6459715b7cd5360cba1aa8114431b90d6d858972.html