杜甫《春望》优秀教学设计 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 教学目标： 1. 了解《春望》这首诗的思想内容及艺术特色。 2. 深切感受诗人热爱国家，关心民众，眷念亲人的美好情操。 3. 把握诗歌的景与情，事与情的关系，品味诗歌的意境。 一、 导入 七年级我们所学的《登岳阳楼》的写作背景和抒发的思想感情。 二、 作者及写作背景。 1.关于作者。他是唐代最伟大现实主义的诗人。 他生活在唐朝由盛转衰的年代。 他的诗多沉郁顿挫。 后人尊称他为“诗圣”。 他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。 2.写作背景。唐玄宗天宝十四载(755)冬，安禄山起兵叛乱，次年六月攻破潼关，玄宗奔蜀，长安陷落。七月，肃宗在灵武(今属宁夏)即位。八月，杜甫从鄜(fu)州家中到灵武投奔肃宗，途中被叛军捉住，带到长安。本诗写于肃宗至德二年(757)三月。 三、自读诗歌，读准字音。 抵 搔 浑 溅 簪 师补充律诗的押韵问题。 四、听朗诵录音，感受诗歌的节奏和语调。 师提示：五言律诗的节奏一般是221式和212式。 五、学生个别朗诵、全班集体朗诵。 六、理解诗意 经过反复的朗读，你读懂诗歌的内容了吗?小组交流，参照注释，用自己的话说说诗歌的意思。 1. 学生小组交流。 2. 说出下列字词的意思。 国 破 感时 恨别 抵 搔 3.小组推举代表说出各句话的意思。 七、再读诗歌，感知诗歌的内容。 1.本文题目为“春望”，作者在春天看到了哪些景物? 如：国破 山河 城春 草木 花鸟 2.看到这样的景色后，作者的心情是怎样的?用原诗或自我归纳的语句回答。 如：恨 感 搔更短 不胜簪 家书 3. 作者通过春望这首诗抒发了什么的思想感情? 如：感时恨别 忧国思家 八、赏析诗歌 参考角度：1.诗歌中精彩的字词句;2.写作手法 学生思考回答，教师归纳总结： 首联 对比反衬 寓情于景 颔联 触景生情 承上启下 颈联 思家迫切 引起共鸣 尾联 细节描写 忧思之深 九、探究质疑 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一般认为：花鸟本是娱人之物，但因感时伤别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看? (触景生情/移情于物) 十、拓展比较 诗人在本诗中反映了安史之乱带来的灾难，也表达了诗人忧国忧民的思想感情。当七年之后诗人听到官兵胜利的消息后又会是怎么的呢?试与《闻官军收河南河北》作比较。 闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64600d5232126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7299.html