杜甫诗三首之《春望》教学设计(详案)[参考] 一、教学目标 1.了解杜甫的生平与创作背景，理解《春望》诗的意境、形式和艺术特色。 2.掌握诗歌鉴赏的方法，培养学生的文学素养和审美意识，提高学生的语言表达能力和文化素养。 二、教学重点 1.理解《春望》的意境。 2.分析《春望》的构思，领会其艺术特色。 3.鉴赏《春望》的语言、风格和形式。 2.掌握《春望》的形式、表现手法和艺术特色。 四、教学方法 1.导入法：设计引人瞩目的开场白，激发学生学习兴趣，调动学生的学习积极性。 2.讲授法：通过讲解、分析、对比等方法，逐步深化学生对《春望》诗的理解和鉴赏。 3.体验法：通过分组合作，学生现场演绎《春望》诗的内容、情感和形象，锻炼学生的合作能力，感受文学艺术的魅力。 五、教学过程 第一步：导入——赏析《春望》描绘的自然景观 1.教师引导学生观察课堂窗外的春天景色，引起学生美好的情感感受。 2.播放《春望》诗的朗诵录音，让学生感受并领略诗歌的作者眼中所见的春景。 3.展示多幅有代表性的自然风光图片，与学生分享并探讨其中的细节和意象，并引导学生思考作者通过《春望》诗歌所表达的意境和情感。 第二步：讲授——了解杜甫及其创作背景 1. 介绍杜甫的生平、代表作以及其诗歌的艺术特色，引导学生跟随作者的文化脉络来理解《春望》的诗意。 2.分析《春望》诗的创作背景，揭示作者在时代背景和个人心境下所表达的情感和意境。 第三步：分析——逐句逐行分析《春望》的意境和艺术特色 2.以诗歌的语言、形象、意境、抒情等方面为基础，逐句逐行分析杜甫的表现手法，领会诗歌的深层含义和思想。 第四步：体验——演绎《春望》的诗情画意 2.教师对于学生演绎的情感表达、形象塑造、语言表达等方面进行点评和评价，提出意见和建议，以达到提高学生文学素养和审美意识的目的。 第五步：反思——自我评价和学习体会 1.学生自评和互评，评价自己和他人的表现和表达能力。 2.学生反思学习过程，总结学习体会和学习策略，并进行自我评价。 六、教学资源 1.PPT播放器； 2.课件幻灯片（包括文本、图片、音频等资源）； 3.《春望》课文及鉴赏材料； 4.配有旁白解说或朗诵的录音或视频素材； 5.学生参考书籍、外文版诗歌原文等资源。 七、教学评估 1.课中小组分享和演绎表现的评价。 2.练笔作业、课堂答辩和试卷测验等方式进行学生文学素养和鉴赏能力的评价和反馈。 3.口头或书面形式回答教师的提问，让学生表现其理解杜甫、理解诗歌的思维能力。 八、教学总结 通过本文所设计的教学方案，学生可以全面地了解杜甫的生平与创作背景，深刻地体会《春望》诗中的思想内涵和艺术特色，锻炼了学生的鉴赏能力和文学表达能力，提高了学生的文化素养和人文修养。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c2257ea0b84cf7ec4afe04a1b0717fd5360cb22a.html