作者：孙彩霞[1];王丽媛[2] 作者机构：[1]石家庄市中医院儿科,河北石家庄050051;[2]《爸妈搜》网络平台,河北石家庄050000 出版物刊名：中国青年社会科学 页码：41-45页 年卷期：2018年 第2期 主题词：虐童事件;心理学;心理干预;人格测试 摘要：幼儿园虐童事件频发,引起社会各界的强烈关注。在对当事幼儿园和当事者进行处理和处罚的同时,要从幼儿教师个体与群体心理层面剖析事件背后的原因。从个体心理层面分析,施暴者往往有早年创伤体验未经疗愈,加之民办幼儿园教师薪酬待遇与工作压力之间的不平衡,导致不良情绪的不断累积。从群体心理层面看,幼儿教师与幼儿之间极不平等的权力地位,以及缺乏监管情景下对虐童行为的放任,导致一些幼儿教师的集体冷漠。虐童事件发生后,应当第一时间对孩子和家长进行心理干预。为防止虐童事件频发,建议建立＂虐童幼师＂心理研究体系,在幼师入职过程中进行人格测试,人格特质特殊、幼年有严重心理创伤经历且未疗愈者不得进入幼师队伍。要对幼儿园加强监管,避免教师的绝对权威,定期开展团体性心理辅导,重视园风建设,形成健康的幼儿园集体心理氛围。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64722b0d0b75f46527d3240c844769eae109a398.html