《现代教师应具怎样的内在素质与外在形象》 学习体会 在许多中学、小学的教室中常常会出现这样一句话，要一切为了学生。教师的一切就是为了学生的一切，从不忽视自己的一举一动。在学生面前，时刻要注意自己的仪表整洁、大方得体；举止文明、稳重端庄，要培养自己的审美素质，使学生产生敬爱之情，这是我们传统意义上讲的教师要具备的外在形象。然而通过学习今天的《现代教师应具怎样的内在素质与外在形象》使我对教师的素质和形象有了新的认识。 教师形象一直是国外教育学者的关注点。许多教育家对教师形象的应然状态做出了文字性描述。英国教育家洛克指出“做导师的人自己便应当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止与礼貌”。俄国著名教育家加里宁在《论共产主义教育和教学》中有关教师形象的论述是“教师们一方面应当是学识很高的人，另一方面应当是无尚诚实的人”。 随着社会的进步和教育的现代化，教育正由物质和制度层面向主体的精神文化层面延伸和推进，现代教育理念认为，一个教师不仅仅是知识的传授者，更应是学生全面发展的促进者。在当前的社会背景下，教师的专业发展有哪些具体要求呢？对教师发展进行过系统研究的北师大发展心理所所长申继亮的感受是，这既是实践性课题，同时也是大的理论课题。儿童创造性的培养主要在于环境的影响以及学生的人格，环境主要是由教师来创设的，人格的培养也与教师的评价有关，因此，基础教育改革的关键在于教师素质。 教师应具备学高为师的业务素质。教师应具备善于接受新事物，并能加以创新的能力。面对层出不穷的新科技、新事物，教师要不断创新，创造出教育教学的新形式、新方法、新手段。其二，具备多方面、多层次的文化知识和业务技能，能够熟练运用现代化的教学设备和先进教学手段。其三，具备独特的思维与组织能力、好奇与探究问题的能力、敏锐的观察力和丰富的想象力及教学机智等业务素质。 教师应具备健康的心理品质素质。中学生正是心理品质形成的重要时期，学生心理品质又决定着思想品行素质、科学文化素质和身体素质的发展。提高学生的心理品质素质是实施素质教育的重要内容，这就要求教师在教育、教学过程中，注重学生个性发展，培养学生个性，允许学生间有差异，公正对待每个学生，要多把尺子量人。 教师应该具备一种反思的能力。过去教师工作往往被当作一种简单操作的技术工作来看待，先观摩别人的课，然后自己模仿。这种技能的训练是由外到内的过程，没有关注教师自身的经验与技能。必须有一个肯定教师个性化发展的评价观。教师的成长是个性越来越鲜明的过程，要在发展中体现出每一个教师的个性，不要千篇一律。 现代教师，特别是青年教师在教育教学工作中，更应该重视具备个性化的教育特色教师要形成自己的个性化的教育教学风格,必须了解、掌握学生的心理发展需求并用独特的教育教学手段让学生得以满足。一个优秀的教师应当在掌握教育、教学基本技能的基础上进行创造性的革新,在教育教学等各环节中融入自己个性化的教学。 2011年11月10日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64851f1df78a6529647d5391.html