教 学 工 作 计 划 学校 学生知识状况分析 本学期1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。了教材的主要任务和要求 解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣做出的卓越贡献。引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。 2、感受黑龙江文化的丰富而夺目，并对黑龙江文化的多元色彩有所了解。理解黑龙江历史积淀的厚重与鲜明的地域特点。了解黑龙江省冰雪运动项目，感受冰雪文化中展示的黑龙江人恋冰爱雪的情怀，以及顽强乐观品质。了解黑龙江建筑文化中受近代欧陆建筑文化影响所表现的异域风情。了解黑龙江饮食文化的民族特色。 3、感受黑龙江的农业、工业、科技等领域取得的骄人业绩，知道黑龙江人不但在历史上曾经创造过辉煌的文化，在当代，也有多个领域取得骄人业绩。了解黑龙江当代著名人物，知道他们为黑龙江和祖国的建设做出了巨大贡献，萌发对他们的敬重之情，激发为家乡建设作出贡献的情感。 2014—2015年度 第二学期 二年级 学科：人文与社会 教师： 虽然经过一学年多的学习，学生们对于人文与社会这门课有所了解。但是他们对于自己的家乡的历史等方面了解甚微。学生看待问题时，往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 教材的1、感受黑龙江文化的丰富而夺目，了解黑龙江文化的多元色彩。激发学生对黑重难点 龙江文化继承的热情和对黑龙江文化内涵作进一步的探究的兴趣， 2、了解建国后黑龙江在农业、工业、科技等方面取得的骄人业绩。 本学期提高教学质量的措施 1、在教学中，教师应尽量根据二年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。 2、要转变教师即是知识权威的错误观念，让地方课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将地方课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。可采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。 教 学 进 度 表 2015年3月1日 第二学期 二年级 学科：人文与社会 教师：陆晓乔 周次 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 日期 3.2-3.6 计划进度 1、远古的遗存 2、先民的生活 实际完成情况 备注 3.9-3.13 3.16-3.20 3.23-3.27 3.30-4.3 3、最早的民族 4、充满魅力的冰雪运动 4.6-4.10 4.13--4.17 4.20-4.24 4.27-4.30 5、结伴同行看建筑 6、尝尝我们的家乡美食 5.4-5.8 十一 5.11-5.15 十二 5.18-5.22 十三 5.25-5.29 十四 6.1-6.5 十五 6.8-6.12 7、国家的大粮仓 8、共和国工业的摇篮 十六 6.15-6.19 十七 6.22-6.26 9、龙江建设群英谱 十八 十九 二十 6.29-7.3 7.6-7.10 期末考试 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6493548f0242a8956aece430.html