三年级下学期人文与社会教学计划 一、学生情况分析： 三年级学生年龄较小，课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“人文与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 二、教材分析 本册教材共三个单元，第一单元“欢天喜地的节日”。第二单元“百姓大秧歌”。第三单元“民间的奇葩”。 第一单元重在了解东北民俗文化中过年的来历、意义。 第二单元是关于家乡传统文艺娱乐，通过学习了解大秧歌。 第三单元是关于家乡传统文艺娱乐，通过学习了解龙江剧 三、教学措施： 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e8a54a97c381e53a580216fc700abb68a882ad2e.html