五年级音乐编花篮教案 教学目标： 1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》。 2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，积极参与音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏风格。 教学重、难点： 学唱歌曲《编花篮》，用活泼，欢快的情绪演唱歌曲，在创编中让学生明白音乐来自生活，使学生热爱生活。 教学过程： 一、导入 1．欣赏牡丹花，背景音乐播放《编花篮》 同学们，你们看到的这是什么花啊？生：牡丹 对了，牡丹是我们国家的国花，又有百花之王的称号，它的盛产地是河南，今天我们来学习河南有关采牡丹的歌曲，让我们编个花篮来采花吧。 二、学习《编花篮》 1．初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。 这首歌曲的情绪么样？ 你认为哪一句最有特点? 2．读歌词 请学生读，然后再老师读来形成对比。 3.哼唱旋律，解决难点。 同学们请用la来哼唱，发现难点，解决难点。（注意装饰音以及四十六的节奏。） 3．再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节 4．趣味理解歌词。 (1)教师声情并茂地范唱歌曲。 (提示：歌曲表现了什么内容?) (2)师生配合，用接龙的形式唱歌词。 (3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。 (4)教唱难点乐句，强调附点和下滑音。 (5)正确、完整地演唱歌曲。 (6)完整地、富有感情地演唱歌曲。 三、拓展部分 (1)采用不同演唱形式演唱歌曲。 (2)声势合作为歌曲伴奏。 (3)对比欣赏《茉莉花》和《编花篮》，感受不同的风格特点，了解不同的音乐文化。 1、从旋律上对比（旋律：平静柔和、8度 大、热闹） 2、从歌词上对比。（江苏姑娘想摘不敢摘，湖南三朵两朵一摘） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/64e2f05c7fd184254b35eefdc8d376eeafaa1716.html