学 科 教学内容 教学 目标 七年备课级 （第 下 册） 教师 赵迪 授课时间 第 7 周 3 月 28 日 学唱《青春舞曲》 1、知识目标：通过学习歌曲《青春舞曲》，了解歌曲的创作,背景以及能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。 2、能力目标：用圆润饱满的声音有感情地演唱《青春舞曲》。 3、情感目标：通过对歌曲的学习，激发学生对青春的深层理解，树立珍惜青春、不虚度年华的人生观，培养终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐的人 学生用活泼的情绪、优美的声音、自信的演唱《青春舞曲》，并能通过欣赏《青春舞曲》三种不同风格的演唱，激发学生对音乐学习的兴趣。 小组合作、自主探究、创作表演等 课件 相关音乐 教学重、 难点 教学方法与手段 教学准备 教学过程: 一、创设情境 激情导入 1、播放歌曲《弦子的传说》。 问:（1）、刚才视频播放的是那个民族的舞蹈,你们是从那个动作看出来的? （2）、说说你所了解的新疆，新疆都有什么？ 介绍新疆：新疆位于我国的西北边，那里居住着哈萨克族、维吾尔族等等13个少数民族，特别以维吾尔族的歌舞最享盛名，被称为“歌舞之乡” 2、展示课件：了解新疆（土特产、小吃、服饰、乐器、民族信仰） 3、让我们一起走进新疆 用节奏来说唱：我们新疆好地方，我们新疆美，八四班的同学们，大家一起来（我们现在来到了美丽富饶的新疆了） 教 4、新疆的歌曲有那些？ （分男女组，在黑板上写出来，并进行演唱） 学 5、那么你们都知道这些歌曲是谁整理收集的吗？ 介绍作者 过 6、今天老师为大家带来了另一首动听的新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》。 二、师生换位 学唱新歌 程 1、多媒体播放合唱团演唱的《青春舞曲》，整体把握歌曲的旋律特点、感情气质。 设计意图:学生喜欢流行音乐歌手，这样的设计很好的激发了学生学唱歌曲的热情。 2、欣赏前提出问题：请同学们感受歌曲的速度、节拍、情绪、意境，分别是怎样的？ 3、教师有感情的范唱，学生再次感受歌曲。及时进行德育渗透，珍惜青春，不虚度年华。 设计意图:音乐教育不是培养音乐家首先是培养人，及时的进行德育渗透，可引用“莫等闲，白了少年头，空悲切”。 4、了解新疆舞曲的基本节奏型 5、用节奏来朗读歌词。（设计意图：让学生亲身体验这首歌曲的节奏型） 6、学唱歌曲 （1）、先试学唱歌谱，再用“啦”来演唱歌曲 （2）、师在教唱歌谱，并填词 （3）、学生跟琴齐唱 多媒体展示，以教唱法学习歌曲，在学唱歌曲的过程中不但要注意培养学生良好的歌唱状态，而且对歌曲旋律的难点部分要给以正确的引导。 7、 以组为单位进行唱歌比赛。（教师进行积极的鼓励性评价） 8、多媒体展示FLASH动画《青春舞曲》引导学生分析三种唱法的不同演唱风格。 9、要求用竖着的声音演唱歌曲，并用身体的律动来演唱。 三、合作探究 拓展延伸 （我参与、我体验、我快乐） 学生进行才艺展示。 学跳简单的新疆舞并了解维吾尔族音乐的特点。 设计意图:以学生为主题，激发学生参与表演的积极性和热情，通过音乐课堂发展学生可塑造的各种能力及潜力。 四、重温歌曲 感悟青春 这节课，你们学到了什么？ 教师组织学生齐唱歌曲，再度感受《青春舞曲》的旋律、意境和内在的哲理，并说出本节课的结束语，留给学生无限的思索空间：“青春是什么？青春是一首永不言败的歌。青春是什么？青春是靠你我共同来谱写的一曲永恒的乐章。希望同学们把握青春，珍惜美好时光，共同来唱响属于我们的青春舞曲吧！” 五、下课： 学生在歌曲《青春舞曲》的旋律中，走出教室。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6501e5a06294dd88d1d26b18.html