青春舞曲音乐公然课教课设计 2013—— 2014 第二学期 音乐公然课教课设计 课题：《青春舞曲》 课型： 以学唱为主的综合课 班级： 七（ 2）班 时间： 2014 年 3 月 27 日第七节 讲课教师： 佘宝琴 教课方法： 听赏法、模唱法、律动法。 教课目的： （一） 感情态度与价值观 经过本课的学习，培育学生热爱民族音乐的感情，使学生懂得青春易逝的道理，启迪学生珍惜岁月，发奋成材。 （二） 知识与技术 ? 可以用轻盈开朗的情绪，自然圆润的声音演唱歌曲，踊跃参加音乐实践活动。 （三） 过程与方法 ? 1、经过赏识和学唱歌曲，认识新疆和西部民歌的风格特色使学生体验 作品中轻盈开朗的情绪。 ?? 2、经过训练和实践活动使学生感觉歌曲的音乐表现形式，培育学生的 节奏感和创建力。 3、经过演唱不一样版本的 《青春舞曲》，认识不一样速度对歌曲情绪的影响。 1 / 3 青春舞曲音乐公然课教课设计 4、在学唱《青春舞曲》的基础上加深对王洛宾的认识和认识。 ? 教课要点： 歌曲情绪与风格特色的体验和实践。 ? 教课难点： 感觉歌曲的音乐表现形式，培育学生的节奏感和创建力。 教课过程： 一、 导入新课 1、 课件播放几种常吃的水果，让学生谈谈这些水果是哪里的特 产。（新疆） 2、 展现地图，认识新疆的地理地点， 认识本单元标题《天山之音》，即新疆音乐。并简要介绍新疆。 3、 明确本课学习内容——新疆维吾尔族民歌《青春舞曲》 。 二、 初步感知歌曲 1、 播放《青春舞曲》，学生听后思虑：歌曲旋律和节奏有什么特 点？表达了如何的情绪？ 2、 再听歌曲，配合律动，感觉歌曲的节奏特色。 三、 学唱《青春舞曲》 1、 随范唱用“ la ”音模唱。 2、 填词跟唱。 3、 理解歌词寓意，启迪学生珍惜岁月，珍惜青春。 4、 认识“其他那呀哟”的含义，对照演唱并思虑：把“其他那呀 哟”改成“小鸟哟”好不好？为何？ 5、 师生同唱歌曲，教师在黑板上绘图形谱，学生可依据自己的想 法绘图形谱，并思虑歌曲的构造特色。 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/c3af5ce0fd00bed5b9f3f90f76c66137ef064f3f.html