唱念做打学京剧 今天观赏了宇阳中学张老师的音乐课唱念做打学京剧，收益匪浅。以下就是通 过观赏这节课的观课报告： 京剧被誉为中国的“国粹”，至今已有将近二百年的历史。历史上曾有皮黃、 二黃、黃腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓，清朝乾隆五十五年（1790年）四大徽 班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧，是 中国最大戏曲剧种。。尽管如此，随着社会快节奏的发展，京剧逐渐被人们所遗忘。 要想让学生对京剧艺术感兴趣确实需要下一番功夫。 导入:这节课中张老师没有讲京剧如何如何的重要，而是通过演唱了儿种不同 的剧种让学生进入学习的状态。紧接着播放学生都熟悉的《唱脸谱》来分析脸谱与 人物性格的关系。分析过程中很自然的让学生了解了京剧的唱念做打。 欣赏:什么是唱念做打?通过《拾玉镯》、《卖水》《三岔口》等把唱念做打 一一进行了聆听示范。在这个环节中教师安排的时间比较长,通过唱念做打学生对 京剧进一步了解。我感觉在这个环节中，张老师大胆的把课堂交给了学生，先引导学 生吊嗓，把学生的兴趣调动起来，也是学生开始模仿，乂通过让学生念，自己示范引入 念白，乂加入动作，最后学习演唱，最终达到让学生了解,并能声情并茂的进行表演。 在这过程中少不了老师得当的教学方法，教学环节的环环相扣，教师语言的引导和鼓 励。为了能让学生身临其境，老师专门准备了道具锣鼓家伙，通过学生的互动参与课 堂气氛充分调动起来。学生参与起来 积极性很高,整个过程也很自然。亮相这个环节是这节课的点睛之处，老师带 领学生示范,加上学生的锣鼓节奏让整节课成功收尾。 兴趣:是激发学习成功的秘诀，是获取知识的开端，也是求知欲的基础。我感觉 这节课的成功之处就是老师没有拘泥于说教。在本节课中，老师采用了聆听京剧、 感受京剧、参与实践等教学手法，进一步激发学生对我国传统戏曲艺术的兴趣，感受 京剧的艺术魅力，使学生在潜移默化中获得知识。老师教学LI标制定的切合实际，以 典型范例欣赏激发学生兴趣，喜欢聆听和观看京剧。借助信息技术手段，简单了解脸 谱常识、通过唱、念、做、打了解四大功夫。认知它的行当生、旦、净、丑。调动 学生将课堂变成展示自我的舞台，让学生在积极参与，欣赏、模仿和富有创造性的活 动中，感受京剧的美。 小结:在这节音乐课中，教师的基本功扎实、教态自然大方，准确流利的课堂语 言，准确、生动、富有激情和启迪性，具有相当强的亲和力和感染力。整节课中学生 学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高,在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有 序。 观后感:通过这节课的观赏，我找出了自己的不足之处，欣赏课也一直是我的头 疼之处。七八年级的学生对音乐的学习处于初级阶段，欣赏更是音乐课的难点。通 过这节课我似乎找到了努力的方向，相信在以后的音乐教学中我将努力完善自己的 音乐课，使学生可以通过音乐课的学习，净化自己的心灵，受到音乐的洗礼，从而更好 地爱上音乐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/65209c8a3e1ec5da50e2524de518964bce84d256.html