课题：打虎上山 学习目标： 1. 通过欣赏现代京剧《智取威虎山》选段《打虎上山》，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜爱我 国的“国粹”。 2. 通过聆听《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔，体验京剧的韵味和英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。 3. 了解唱段中的唱腔、板式特点，学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”唱词。 学习重点： 1. 模唱“引子”主旋律，感受风雪弥漫、莽莽林海的情景。 2. 在音乐学习实践活动中进行“唱”、“念”的练习。 学习难点： 学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”的唱词。 教具准备： 多媒体课件 教学课时：1课时 课前预习布置（或导学提纲）： 一、课前律动。 二、师生问好 教 学 程 序（第 课时） 一、营造氛围，激趣导入 流程：感受京韵→简介国粹→导入新课。 1. 教师用合成器演奏乐曲。 设问：老师首先给同学们演奏一首富有独特韵味的乐曲，请同学们仔细听，你能从中联想到我国哪种戏曲艺术？ 2. 教师演奏后与同学交流，并总结这首独具韵味的乐曲是采用了京剧音乐素材编写而成。 3. 简介：京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有二百多年的历史，在2010 年被联合国教科文组织列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。 教 后 记 通过富有京剧韵味的乐曲，营造学习京剧的氛围；同时，设问也有效引发了学生对先前所知戏曲知识的回忆和联想；通过简单的介绍让学生了解京剧的文化背景，激发学生学习京剧的兴趣。 教 学 程 序 教 后 记 1 4. 导入新课。 师：今天我们就来欣赏一段现代京剧《智取威虎山》中的唱段《打虎上山》，又名《迎来春色换人间》。 二 、欣赏唱段，整体感知 流程：了解剧情→欣赏唱段。 1. 教师简介现代京剧《智取威虎山》剧情。“智取威虎山”讲述的是解放战争初期，我解放军侦察排长杨子荣化装成土匪打入敌人内部，与敌人斗智斗勇，最后将敌人一举消灭的故事。 2. 设问：请同学们认真欣赏，在欣赏之后说说你从唱段中都感受到了什么？ 3. 播放现代京剧《打虎上山》唱段（视频），师生共同欣赏。 4. 师生交流。 三 、分段欣赏，互动体验 流程：模唱“引子”（主旋律）→聆听“二黄导板”→学唱“二黄原板”唱腔→诵读“西皮快板”唱词。 1. 欣赏引子音乐，讲解这段音乐表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽林海、广阔雪原上的飒爽英姿。 2. 请同学们分别聆听引子音乐中的三个音乐片段，感悟其音乐特点，并用“四字词语”来谈感受。 3. 师生合作。教师用合成器模仿演奏管弦乐背景音乐，学生用“呜”模唱引子音乐中圆号的主旋律, 共同完成引子音乐，体验风雪弥漫的莽莽林海。 4. 展示课前学生搜集的资料，聆听“二黄导板”。 ⑴学生分小组，介绍课前搜集的京剧“唱腔”、“板式”、“二黄导板” 的相关知识。 ⑵教师讲解“气冲霄汉”的意思，并学唱“穿林海跨雪原气冲霄汉”这句唱腔，请同学们聆听并感受杨子荣气冲霄汉的英雄气概。 5. 聆听“二黄回龙”、“二黄原板”唱腔，并模唱。 ⑴请学生介绍搜集到的京剧“二黄回龙”、“二黄原板”板式，然后欣赏唱腔。 ⑵教师讲解唱段通过“二黄原板”，让我们感受到杨子荣这个英雄角色对革命的坚定信念；戏曲中的角色在戏曲中称为行当，分生、旦、净、丑四大行当，其中生行是扮演男性角色的一种行当；像杨子荣这样的中年男性人物，则被称为老生。 ⑶教师简述老生唱腔特点并范唱，请同学们模仿老生用真声学唱这句“迎来春色换人间”，体验一下杨子荣的内心情感。 6. 诵读“西皮快板”唱词。⑴ 请学生介绍搜集的京剧“西皮快板”的特点。 ⑵ 教师讲解京剧中的“板”与“眼”，并用合成器模仿演奏京剧锣鼓经“西皮快板”的节奏，让学生了解、感受。 ⑶ 诵读唱词。先用学生熟悉的现代音乐“说唱”节奏读唱词，体验快节奏；再用锣鼓经伴奏诵读唱词，体验“西皮快板”。 通过整体感知《打虎上山》唱段，使学生对唱段的韵味、故事背景、描述场景、人物大致有所了解，并能够初步了解现代京剧的艺术形式。 这个环节是本课重点。通过模唱、聆听、学唱、诵读等教学方法让学生感受音乐塑造的风雪弥漫、莽莽林海的场景，体验英雄人物杨子荣的豪情壮志。通过不同的音乐活动吸引学生的注意力，调动学生眼、耳、口等多种感官参与教学活动，从而使学生在活动中学习京剧知识，体验京剧韵味，喜爱京剧艺术。 教 学 程 序 教 后 记 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af82934b24d3240c844769eae009581b6ad9bd77.html