一年级上册第三课口耳目课文 《口耳目》是一年级上册第三课的一篇课文，它以图文并茂的方式展示了12个象形字所代表的实物和汉字的演化过程。 一、教学目标： 1. 学会本课的12个生字，认识3个偏旁。 2. 借助拼音正确、流利地朗读课文。 3. 通过学习，使学生初步了解一些象形字的构字特点，激发学生对祖国文字的喜爱和主动探究的兴趣。 二、教学重点： 通过观察图画和实物，初步了解象形字的特点及本课生字的音、形、义。 三、教学难点： 了解象形字的特点。 四、教学准备： 教师准备本课生字的卡片和与课文相配套的教学挂图或课件。 五、教学过程： 1. 导入新课：教师出示一张“口”字的卡片，请学生认读。然后提问：“口”字可以表示什么？学生回答后，教师小结：口可以表示嘴巴，还可以表示数量、出入等意思。接着教师依次出示“耳”、“目”的卡片，让学生认读，并说说这两个字可以表示什么？学生回答后，教师总结：这三个字虽然不一样，但它们都是象形字。中国汉字中有很多这样的字，它们是由图画演变而来的，人们把图画画在纸上，然后写下来，再经过修改，就变成了现在的汉字。今天我们就来学习这样的三课。 2. 学习新课： （1）教师出示课文中的插图（可制成多媒体课件），让学生观察并回答问题：图上画的是什么？学生回答后，教师板书课题：口耳目。然后教师依次出示“口”、“耳”、“目”三个字的卡片，让学生认读。教师向学生说明：这三个字都是象形字。“口”像张开的嘴，“耳”像贴着的耳朵，“目”像人的眼睛。教师范读课文后，学生借助拼音练习朗读课文。读后学生谈一谈自己通过看图和读课文认识了哪些汉字？教师对学生给予鼓励和表扬。接着教师提问：你还有什么问题吗？学生提出问题后，教师让学生带着问题去读书、讨论。在讨论中教师给予点拨和引导。最后教师检查学习效果。抽读生字卡片“口”、“耳”、“目”。指名说 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6564b8425bf5f61fb7360b4c2e3f5727a4e92442.html