人教版一年级下册音乐第三课教学设计 第三课 手拉手 一、教学内容： 1、 聆听《让我们手拉手》 2、 聆听《鸭子拌嘴》 3、 表演《一对好朋友》 4、 表演《数鸭子》 二、教学总目标： 1、 通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、 能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。 3、 能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。 4、 能准确地读出两声部带词的节奏。 三、教材分析： 1. 童声独唱《让我们手拉手》 《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。 2. 民间打击乐《鸭子拌嘴》 本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。 该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。 3. 歌曲《一对好朋友》 《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。 4． 歌曲《数鸭子》 《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。 四、课时安排：二课时 第一课时 教学内容： 1、 欣赏歌曲《让我们手拉手》 2、 学唱歌曲《一对好朋友》 3、 表演歌曲《一对好朋友》 4、 编创与活动 教学目标： 1、 通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 2、 听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。 3、 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。 教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。 3． 复习前课内容。（唱游为主） 二、新课学习： 1． 听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。） 1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？ 2） 复听时可自编动作表演。 2． 听歌曲录音《一对好朋友》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 3． 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4． 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。 5． 通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。 三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。 第二课时 教学内容： 1、 欣赏乐曲《鸭子伴嘴》 2、 学唱歌曲《数鸭子》 3、 表演歌曲《数鸭子》 4、 节奏编创活动 教学目标： 1、 通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。 2、 听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。 3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。 4、 通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。 教学准备： 录音机，投影。 教学过程： 一、常规练习 1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2． 复习前课内容。（唱游为主） 3． 二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。 二、新课学习： 1． 欣赏乐曲《鸭子伴嘴》 1） 初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。 2） 谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。 3） 复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。 2． 歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。 2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；） 3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。 3． 通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。 三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a07a254842323968011ca300a6c30c225801f057.html