鱼我所欲也》教学随笔 “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取 熊掌也。”大思想家孟子曾以“鱼和熊掌不可兼得”做比提出了他自 己的观点“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生 而取义也。”（即“舍生取义”）是本课的中心论点。 本文教学我安排了二课时 , 第一课时是文言文知识积累 , 和根据 议论文特点整体感知全文课 ; 第二课时是结合本文论点思考人生 : 如 何学会选择。课堂上 , 学生学习气氛活跃 , 表现主动积极 , 从教学效果 来看, 都能完成了预定的教学目标。现将这两节课的得与失做如下反 思。 （ 一 ） 学生依据老师的引导 , 自主完成了文言文字词常识的积累 , 学会生生合作讨论翻译了文言文疑难句子 ; 并能更快说出议论文的基 本常识 , '结合议论文特点快速阅读 , 整体感知全文 , 并能做出简要的 归纳, 同时也把握了阅读议论文的基本方法。 （ 二 ） 学生的语文素质得到了训练和提高。 由于我采用点拨引导和 生生合作讨论相结合的教学方法 : 既为学生指明了学习的内容 和要突破的重点、难点 ; 又留出空间让学生有机会通过合作解决 他们需要解决的实际问题。从而训练和提高了他们合作和自主解 决问题的能力 , 达到了教师教是为了不“教”的效果。 （ 三 ） 做到了根据文体内容对学生进行了品行教育。课堂上 , 要求 学生讨论归纳并把握人生价值的选择标准 , 并结合文本事例和列 举课外名人 “舍生取义” 的实例来感化教育学生 , 课后布置作文 : 以“选择”为话题写一篇作文 , 要求学生联系生活实际 , 写出真情 实感的生活体验。 二．不足方面 〔一〕课前没有安排学生作充分的预习 , 导致基础差的学生在学 习过程中跟不上节奏。 （ 二 ） 对个别落后生关心度不够 , 还没有深刻了解他们几位最需要 什么。 （ 三 ） 不擅于在课堂上发现问题并灵活作出更正。 反省这两节的课堂教学 , 我知道需要改进的地方还很多 . 但我相 信 , 通过今后不断的学习和大胆创新地教学实践 , 会大大提高课堂 教学的有效性。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/65a494588d9951e79b89680203d8ce2f01666554.html