《都市精灵》导学案 高邮市临泽镇初级中学 杨志祥 学习目标： 1.初读课文，感知和谐的画面； 2.赏读课文，增强环保的意识； 3.品读课文，揣摩生动的语言。 学习过程 预学导航： 1、通读课文，从课文中找出你认为值得积累，需要提醒同学们的生字词，查阅工具书，自己正音、释义；有不会或不懂的向老师或同学请教。 2、走近作者： 《都市精灵》一文的作者是＿＿＿，是中国当代作家。 互动探究： 一、初读课文 感知和谐 （1）作者列举了哪些城市什么样的“精灵”？它们的生活现状有什么不同？ （2）作者对这些“精灵”分别流露了怎样的感情？ 二、赏读课文 走近和谐： （1）作者认为每座城市都应该有自己钟爱的动物，并让其成为“＿＿＿＿＿＿＿＿ ”。请你谈谈都市拥有自己钟爱的小动物，对城市生活有哪些好处？ （2）都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？ 三、品读课文 揣摩和谐： 这篇文章语言生动形象，作者选用了一些富有表现力的词语表现动物的状态，语句富于韵律，节奏感、音乐性强。请同学们挑选自己喜爱的段落，有感情的朗读，说说你喜爱的理由。 示例：这上万只大海鸟便一起腾空，作低空滑翔，然后，一抿翅膀，像炸弹一样，射入水中，百发百中 …… 这句话运用了富有表现力的动词，生动形象的写出了大海鸟的矫健身姿，表现了旧金山人与海鸟令人向往的和谐关系。 课堂检测： 完成《同步导学》“基础训练” 回顾文本： 本文有感于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的现实状况，提出都市中＿＿＿＿＿＿＿＿的观点，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿的愿望。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/65fe8e47336c1eb91a375d97.html