议论文论证方法及其作用考点训练 教学目标： 1、确定文章和语段的论点。 2、判断论证方法及其作用。 一、导入 1、该语段采用了哪种论证方法？请分析其效果。 2、读题明确要求：（1）判断论证方法 （2）效果（作用） 3、复习论证方法：道理论证（引用论证） 举例论证 对比论证 比喻论证（学生板书） 4、论证方法的作用：证明论点（板书） 过渡：大家对于这几种常用的论证方法还是比较熟悉的，对于它们用来证明观点的作用也是清楚的，但是在实际解决问题时还会混淆，其实归纳论点和判断论证方法是有规律可循的，今天我们一起来研究一下。 二、寻找、归纳论点 （一）阅读《学问和智慧》，找出每段的论点，在原文中划出来。 1、明确：（1）注意第二节论点的归纳，没有现成的语句，是个问句，不能成为观点句（论点是个判断性的陈述句）。学生会归纳成，有学问的人不一定有智慧，概括不全面。所以应该是有学问的人不一定有智慧，有智慧的人不一定有学问。但是不够简洁，最后归纳为：学问与智慧不同。与第一节观点一样。 （2）最后一节两个句子的区别：学问与智慧是相辅相成，缺一不可。和我们不但需要学问，而且更需要智慧的确定。后者包含前者，表意更加准确和全面。 2、总结寻找归纳论点句的规律：在语段的开头或者结尾；语言表述时是个判断式的陈述句；内容为表达作者的看法。 （二）研读第三节，说说采用了什么论证方法？ 1、明确：举例论证。读读相关语段 2、请学生说说如何判断的？ 规律：（1）“譬如”，就是一个例子，（还有类似的语言表述：以 为例，例如，这些事例等）（2）可以概括为具体事件。（某人某事） 请学生概括事件，注意语言形式（概括要全面完整，3个事例，语言要简洁） 小结（板书：某人某事某物某现象 ） 能否证明观点？用举例的好处：具体。（板书） 完成作用的表述：举了 例子，具体证明“学问是不能离开智慧的”这一观点。（学生说） 3、判断是否是举例论证：<1>机遇其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。 《成功》季羡林 明确：举例论证 规律：“以我为例”，事件：季羡林被清华派到德国留学后学有所成（概括要清楚）能证明观点。 小结：可以是别人的事例也可以是自己的事例（要为大家所公认或者熟知）。 完成表述作用：具体证明“机遇其实是存在的，而且有时候影响极大”这一观点。 <2>判断：以我为例，如果给我这样的机遇，派我去德国留学，我也会变得更加优秀。 明确：不是，只是假设的情境，不是确凿的事实。 1 小结：（1）举例论证中语言表述形式：以…为例，例如，这些事例等 （2）事例可以概括为某人某物某事某现象，具体而确凿。可以是别人的事例，也可以是自 3、明确：对比论证 规律：“不然”（类似的语言：相反，但是，与 不同，一部分人，还有一些人，不是 而是等）不同的对象，不同阶段（把 与 形成对比），有很大差异，不同事例、不同道理、不同的比喻都可以形成对比。 把差异很大的对象放在一起比较说理的好处：突出 完成表述作用：把 与 形成对比，突出论证 还有什么地方也运用了对比论证？练习 （三）研读第四段 （1）明确：比喻论证， 如何判断 好处：生动形象 小结比喻论证的规律：两个对象（本体喻体，把 比作 ），两者之间有相似之处（与对比的区别） 语言表述时会用：好像，好比，恰如，如同，犹如等，生动形象 完成表述作用：把 比作 ，生动形象地论证了 练习 寻找还有什么地方也是运用了这种论证方法。 （四）关于道理论证 （1）讨论：第三段中还引用了赫胥黎和爱因斯坦的话，是否是道理论证？ （2）明确：能看出智慧的重要性，但是不直接，不能直接证明观点，比较含蓄。我们可以认为只是作为事例中的一部分，而不是道理论证。所以不是引用的话或者文段都是道理论证，要看是否能直接证明观点。 （3）出示例子比较，如果这个句子放在原文第三段中是否是道理论证？ 斯宾塞认为：“作为心智脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智肌肉才有用。”（道理论证） 小结道理论证的规律：语言表述一般直接引用，有引号，有出处。内容为，经典著作中的语段语句，名言警句，公认的理论，谚语等（引用了 ） 过渡：我们发现在一个语段中会有多种论证方法，所以要审清题意，有针对性地回答。 （五）考题类型 1、请学生出题 2、出示常规题型 （1）语段中（划线句）运用了什么论证方法？（哪种，哪些，主要等）有何作用？（效果） 明确：表述时要把涉及到的论证方法分别表述清楚。 主要采用哪种？（使用的次数，篇幅来判定） （2）为什么要写这一段（划线句）？（写这些内容有何目的等） 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66844ca1366baf1ffc4ffe4733687e21af45ffb3.html