实然性“人的研究”与青少年研究的持续发展——人性、民族性与国民素质研究视野下的青少年研究前景刍议 孙抱弘;瞿钧 【期刊名称】《青年学报》 【年(卷),期】2016(000)003 【摘 要】＂人的研究＂大致可分为＂应然性＂与＂实然性＂的研究。＂应然性＂研究主要是对人的理想性发展的研究,指向较远的未来,＂实然性＂研究主要是对人的实际状况的研究,指向历史与现实,也指向人的发展的当下可能性研究。本文主要是对人的发展的可能性研究进行系统性梳理,并对＂人性＂、＂民族性＂与＂国民素质＂的内涵与发展目标加以建构性的大致界定,对其相互的关联发展展开假设性的思考。本文认为,关于实然性＂人的研究＂的梳理整合有可能使＂人的研究＂真正成为一种＂自觉-自为＂的研究,有助于我们构建＂关于人的科学的历史＂（埃德加·莫兰）。＂人的研究＂是青少年研究基础理论的重要组成部分。由于历史的原因,长期以来,青少年研究的理论重心基本上偏向应然性＂人的研究＂。随着实然性＂人的研究＂的梳理与系统性整合,青少年研究的理论重心有望在应然性与实然性＂人的研究＂间得到均衡。这无疑有助于青少年研究更接＂地气＂,更贴近现实与科学,从而推动为青少年研究的持续发展。 【总页数】11页(P14-24) 【作 者】孙抱弘;瞿钧 【作者单位】[1]上海社会科学院国民精神与素质研究中心;[2]上海外国语大学法语系 【正文语种】中 文 【中图分类】C91-0 【相关文献】 1.日本青少年足球培养视野下的中国青少年足球“十二五”发展草案研究2.社会生态学模型视角下青少年体力活动的研究前景概述3.素质教育视野下的青少年户外体验课程研究——以山东省青少年户外体验实践基地“山青世界”为例4.丝路视野家风在青少年人性塑造中的作用研究5.人性特点、社会伦理的层次性与青少年教化--当代生物学、社会学对于青少年社会规范教育的启示 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66bc60a5cbd376eeaeaad1f34693daef5ef713b0.html