龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 广灵三中：示范今朝创未来 作者：戎建民 来源：《山西教育·管理》2017年第02期 广灵三中是省级义务教育示范学校，历经33年的探索与实践、改革与创新，现已成为一所18轨单办初中。学校设东西两个校区，现有54个教学班，在校生3119名，教职工254名。近年来，广灵三中秉承“为了孩子的发展和幸福奠基”的办学宗旨，围绕“着眼于未来，着力于素质，造就志向高远、素质全面、基础扎实、特长明显的一代新人”的育人目标，一步一个脚印地向着义务教育均衡发展的目标奋进，取得了丰硕的教育教学成果。 一、环境育人，文化塑人 广灵三中的校园以大门和主教学楼为主轴线进行布置，将校园和人文、历史、校风校训紧密联系，在满足感官愉悦的同时，为师生提供娱乐、交流、休闲的场所。在和校园已有建筑空间环境协调统一的基础上，尽量多地创造绿色、清新、雅致、生态的景观，让学生亲近自然、陶冶身心。与此同时，学校努力挖掘环境的育人功能，把美化校园环境与学校文化建设紧密结合起来。在醒目位置设置名人雕塑、校训牌、宣传栏、文化墙，在教学楼楼道悬挂名言警句，张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、科学家、艺术家的画像和格言，展示学生自己创作的作品，让学生品读经典、感悟人生，走近伟人、激励自我。在教师办公室悬挂教育格言，彰显先进理念、教育感情，让教师们时刻受到教育名家的启迪。班级文化建设同学生的思想教育、自主管理、合作创新结合起来，达到增强凝聚力、启迪创新力的目的。学生每天在这样浓郁的校园文化氛围中生活，从小处感悟，从细微处品味，在移步换景中得到陶冶。 二、创新模式，人本管理 广灵三中坚持以人为本，一切管理工作服务于为教师创造舒心的工作环境，为学生创造健康向上的学习氛围。在长期的教育教学实践中，学校将领导班子建设、教师队伍建设与教育教学管理有机融合、相互促进，探索总结出理念管理、全员管理、细节管理、协调管理四大体系，形成了独具特色的管理风格。理念管理紧紧围绕“三风二训”建设，对学校发展思想、管理实践、管理行为进行优化组合，通过合理、有效的制度将理念转化为实践，转化为教师和学生具体的日常行为，成为学校管理的内驱力。全员管理把全体教职工纳入管理队伍，科学设定责任人、责任区域及设岗职数，明确岗位要求，定期督查其参与学校全时段、全方位管理情况，形成各尽其责、齐抓共管的格局。细节管理建立在全员管理的基础上，使每位管理者养成“做实细节”的习惯，透过现象找出造成细节问题的根本原因，并进一步跟踪调查，有萌芽出现及时强化整改，防止死灰复燃现象发生。协调管理争取家长、社会和有关部门的支持，每学年开展一次开放日活动，吸引社会有识之士为学校的发展献计献策；随时与公安、交通、食药监等部门沟通联系，解决学校周边存在的隐患问题，为师生创设和谐稳定的外部发展空间。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/66d9fbe42e60ddccda38376baf1ffc4fff47e201.html