七年级《思想品德》教学设计 第5课 敬人者 人恒敬之 学会尊重别人 教学过程：（用幻灯片提纲展示） 标题：生活在线《赛场上的友谊》 让学生思考并回答“我们的运动员为什么会这样做？”这个问题，引导 学生从故事中得到启示：我们应学会尊重别人。 标题： 学会尊重别人 那么，由于种种原因，每个人的家境情况、智力水平、父母的职务及职业等会有所不同，我们在实际生活中应该怎样正确对待这些差异，做到平等尊重他人呢？ 标题：一、平等尊重他人（看小品 作点评） 分四小组，每组各选择一个情景，表演四个小品，全班同学根据提出的问题作点评（A：新来的同学B：一道数学题C：小白的书包D：一根冰棍）。 结论一：我们要平等尊重他人。必须做到：不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，决不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。还必须做到：不凌弱欺生。 名言：只有人中人，没有人上人，也没有人下人。——陶行知 在某些方面有优势的同学不能自傲，而在某些方面处于劣势的同学也不必自卑，树立人与人之间是平等的观念。 华罗庚事迹介绍： 标题：二、从点滴做起 1.对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人际间文明 交往的前提。 让学生考虑：在学校看到老师应该怎么做？（播放视频） 归纳并对应填写表格（有关对人有礼貌的） 学生观看《观看演出时的礼仪》录像片段（播放视频） 2.在公共场所爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，也是尊重他人 的重要表现。 填写表格（有关公共场所爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序的） 七年级《思想品德》教学设计 结论二：我们要真正做到平等尊重他人必须做到：掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。 请你来判断：小刚的哪些言行是不尊重别人的表现？（出示案例） 拓展天地：《法国人的风度》 学生讨论：法国人的风度表现在哪里？ 法国人的风度表现在尊重别人，不仅尊重本国的人，而且尊重别国的人。这把尊重他人的外延扩大到国际的范围。 小结：通过学习，懂得尊重他人、平等待人的最基本表现；懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重；掌握基本的交往礼仪和技能，并能在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。 学生朗读结束语： 中国是礼仪之邦，“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，千百年来一直为人们所推崇。 在充满希望和挑战的21世纪，让我们用尊重和友爱学会与人交往，让世界更美好！ 播放音乐：《让世界充满爱》 案例评析：通过故事“赛场上的友谊”引入新课，再通过四个小品表演及对小品人物言行的评价，让学生很自然的得出我们要平等尊重他人的结论。而接下来的华罗庚事迹介绍则进一步丰富了课文内涵，告诉学生不能因家境情况、智力水平、父母的职务及职业不同而另眼看人，不能凌弱欺生。然后利用相声引导学生认识到对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，打开学生的思维，对设置的场景进行很好的引领。通过视频观看及情景讨论让学生进一步明确在日常生活怎样做才是有礼貌、尊重他人的表现。然后再通过观看一个讲座片段及情景讨论让学生明确在公共场所爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，也是尊重他人的重要表现，从而很自然的得出结论：平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起。拓展天地《法国人的风度》提升了学生的情感，指引学生在日常生活中养成文明七年级《思想品德》教学设计 礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。在优美的《让世界充满爱》的歌声中展现结束语，并对第五课进行点题，再次引导学生用尊重和友爱学会与人交往，让世界更美好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/671ea008a6c30c2259019e0f.html