初中英语任务型教学的实验研究 摘要：任务型教学是初中英语教学中非常常见的一种教学方式，这种教学方式对调动学生们的学习积极性和主动性有很大的作用，而且任务型教学还能够帮助教师活跃课堂气氛，提高教学效率，对促进学生综合能力的提升很有帮助。本文对初中英语任务型教学进行研究和讨论，探讨任务型教学的特点和任务型教学在初中英语中的应用策 略。 关键词：初中英语；任务型教学；应用策略 任务型教学是从交际教学法发展而来的一种教学方式。顾名思义，这种教学方式是以一种具体的目标或任务作为学习动机、以完成任务的过程为学习过程、以任务完成结果作为教学成就的一种教学方式。 一、任务型教学概述 任务型教学主要由三个部分构成：第一是任务的目标，第二是完成任务需要的资源和材料，第三是基于这些资源和材料开展的学习活动。任务型教学中任务类型有很多种。比如比较型任务、罗列型任务、解决问题型任务等等。虽然任务型教学是以某一个具体的任务和目标作为教学意义来进行教学的，但是这绝不意味着要让学生不停的去完成任务。任务型教学的目的是为了让学生通过完成任务不断提升自己，提高自己的学习水平，而不是仅仅为了完成任务[1]。 二、任务型教学的特点和需求 （一）任务型教学的任务目标要明确并且符合教学内容 使用任务型教学对提高课堂效率很有帮助，任务目标明确并且符合教学内容可以大大提高学生们的学习积极性，加强学生对英语知识点的掌握。但如果教学目标过于模糊且与教学内容偏离严重的话，就会导致任务型教学的效果大打折扣，这也是很多教师经常会陷入的误区。 教师在使用任务型教学时一定要注意明确任务目标，并且任务活动的内容一定要符合教学内容，来促进学生英语水平的提高，否则会让学生们对英语感到厌恶，让课堂效率大大降低。 （二）对教师的课堂掌控力要求很高 任务型教学的一大特点就是对教师的课堂掌控力要求极高。教师是课堂的组织者和掌控者，所以教师必须拥有强大的组织能力和掌控能力来促进课堂教学的顺利进行。而初中英语任务型教学是以任务活动为主要课堂内容的教学模式，对教师的课堂掌控力提出了更高的要求，所以教师必须及时了解课堂动态，调动课堂气氛，促进任务型教学的顺利进行。 三、任务型教学在初中英语中的应用策略和方法 （一）课堂教学任务化 首先我们应该先将传统的课堂教学模式转变成任务型教学模式，先给学生们确立一个清晰的，符合本次课堂教学内容要求的任务目标，然后给予完成任务所需要的一些要求和基本的帮助，让学生们自由发挥，提升自己的英语水平[2]。 在课堂教学任务化时教师要注意安排的任务活动需要与学生的兴趣有关，毕竟兴趣是最好的老师，如果任务目标枯燥乏味，那么学生们的学习兴趣必然不高。而且教师设立的任务目标需要切合学生们的学习情况并且符合学生目前掌握的知识水平，这样可以增强学生的自信心，促进教学顺利开展。 例如八年级下册教科书Unit7 Section A中的3a，3a主要内容是一篇关于珠穆朗玛峰的文章，文章主要讲述了珠穆朗玛峰的高度和爬上这座世界第一高峰的人。在学生学习这一课时，教师可以先向同学们介绍几座世界上著名的高峰，然后让同学生熟悉和掌握关于介绍山峰的词汇和语法知识，之后再给学生们布置任务：向同学和其他教师介绍自己喜欢的高峰；说说自己攀登高峰的经历。 学生们自然很喜欢谈论自己喜欢的东西，而且会非常向往大自然的壮阔，课堂气氛会迅速活跃起来。而在学生们向其他人介绍自己喜欢的高峰时，一定会考虑词汇和语法的使用，所以在不断地使用本课词汇和语法进行交际之后，学生们的英语水平一定会大大提高[3]。 由此可见，课堂教学任务化可以极大地提高学生的学习效率，而且还能增强学生的自信心，让学生更加喜爱英语，提高英语教学质量。 （二）课外作业任务化 初中英语教学中除了课堂教学之外，课外作业也极为重要，科学有效的课外作业不仅能够让学生巩固自己学过的知识，让学生对知识点的理解更加深刻，还能让学生养成良好的学习习惯，为之后的学习生活打下基础。传统的课外作业形式比较枯燥，抄单词和写卷子让学生们对课外作业感到非常厌恶，学习兴趣大大降低。使用任务型教学时教师一定要注意设立合适的课外作业任务，不能以单纯的抄写为主，要有所创新。 例如八年级上册教科书Unit2，这一单元讲述的是关于询问别人锻炼身体的状况，在这一单元的学习后，教师可以根据学生的学习情况给予以下几个课外作业任务：以英语的形式询问同学和朋友锻炼身体的情况和方法；以英语的形式写一篇每周锻炼身体计划表。这样的话教师始终是教学的参与者和学生的帮助者，而且这样还能够帮助学生将学习内容与实际生活联系起来，提高学生的英语成绩。 结束语 总而言之，在初中英语任务型教学中有很多需要注意的地方，但是如果运用得当，对学生的英语水平提升会有巨大的帮助。教师应该多多留意学生的学习状况，并根据学生的兴趣和教学的内容设立清晰明确的教学任务，来提高教学质量，增强学生的英语水平。 参考文献： [1]徐德会. 初中英语任务型教学实验研究[J]. 软件(教育现代化)(电子版), 2018, 000(008):54. [2]刘龙. 新课改下初中英语任务型教学的实验研究[J]. 中华少年, 2017. [3]陈淑娟. 初中英语任务型教学实验研究[J]. 中学生英语, 2017(22):30-30. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6730f7febaf3f90f76c66137ee06eff9aef8490a.html