日语词汇联想关系构成的篇章衔接功能
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日语词汇联想关系构成的篇章衔接功能 作者：温晓亮 来源：《广东蚕业》 2018年第2期 温晓亮[ 基金项目:牡丹江师范学院教改项目（NO:16-JG18082）；2016年度黑龙江省社科研究规划项目专项项目（NO:16YYD08）；牡丹江师范学院科研项目（NO:QN201608）。 作者简介:温晓亮（1984- ），男，讲师，硕士，研究方向:日语语言文学。] （牡丹江师范学院 黑龙江牡丹江 157011） 摘 要 衔接是语篇的显著特征之一，衔接关系是篇章性的体现，也是篇章连贯的重要条件之一。其中词汇衔接对构成篇章的文本性有决定性作用。文章探讨日语词汇联想关系如何形成衔接。我们从相同词性与不同词性两个方面进行了初步的研究。 关键词 词汇衔接；联想关系；语篇 中图分类号:H314 文献标识码:C 文章编号:2095-1205(2018)02-87-02 词汇衔接对构成篇章的文本性有决定性作用。一个词可以同不止一个其他词汇发生联系，因此词汇是惟一一种能够经常形成多重关系的衔接手段。我们可以认为，研究篇章的衔接一般就是研究词汇衔接。本文从词汇联想关系角度探讨其构成的篇章衔接。这里的联想关系包括的范围很广，包括同一词类之间的联想，也包括不同词类之间的联想关系。这种联想因人而异，不同的人会触发不同的联想，不过这种联想也不是无规律的，具有同样文化背景的人都会有同样的触发倾向。例如：当我看到一篇文章的中出现的一个词语“日本”，一般人都会联想到最具代表性的一些日本的知识“サクラ”“新幹線”“富士山”“相撲”“マンが”等等。尽管可能由于对日本了解程度不同会有所不同，但是大致的倾向还是一致的。再比如：当我们谈及一个动词“画く”，我们都会想到与“絵”相关的一些词汇。通过这样的联想关系就可以将两个句子甚至更多句子衔接起来。 1 相同词类的联想关系 相同词类的联想关系与同现关系有所不同，同现关系所构成衔接的名词之间更多是一种依赖关系，比如“両親” 和“息子”这个两个名词，他们是属于依赖关系。如果没有“両親”就不会有“息子”的存在。再比如“学生”和“先生”这两个名词，如果没有“学生”就没有“先生”。这些词汇在不同的句子中出现就属于同现关系。而联想关系所涉及的词汇并不是这样的依赖关系，词汇之间的关系更多的是触发的联想。例如： 例1まず乗り込みましょう。ドアに鍵穴があればそこにキーを挿して回せばロックが解除します。当たり前の事のようですが、最近はドアに鍵穴が無いクルマも珍しくないのです。これはキーがリモコンになっているタイプ。キーを持っていればドアノブを引くだけで開くものもありますし、あるいはキーかキーホルダーのスイッチでロックを解除するタイプもあります。エンジンを掛けましょう。エンジンスタート用の鍵穴はハンドルの付け根右横にあります。ここにキーを挿した後、ブレーキペダルを軽く踏みながらひねると、セルモーターが回って始動します。また、最近はキーではなく、プッシュボタンで始動する車も増えました。この場合、キーは身に付けていればOKです。キーとクルマが無線で通信しているんですね。いずれの場合も必ずブレーキを踏みながらでないとエンジンは掛かりません。安全のためにそういう仕組みになっているのです。 以上是一篇介绍初次考取驾驶证人员如何顺利开车上路的介绍性文章。当我们看到动词“乗り込みましょう”这个动词时，我们的“運転する”就开始了。这是我们的联想就会开始了，会开车的人可能就会想到“キーを挿す”“ドアノブを引く”“ エンジンを掛ける”“ ブレーキペダルを軽く踏む”等等一连串的动作。就算不会开车的人也应该能想到“エンジンを掛ける” “ブレーキを踏む”这些动作。并且从这一连串的动作来看，“乗り込みましょう”是触发词，是这个完整动作过程的一部分，这五个动作就是一个联想关系链。文章就是通过这一连串动作所构成的衔接形成了完整的语义连接。 2 不同词类的联想关系 上一节我们讨论了相同词类之间联想关系，一个触发词的出现可以读者联想很多词汇。这一节我们讨论不同词类之间的联想关系。事实上这样的联想关系没有词类的限制，联想更加的广泛。联想的触发词可以名词、形容词也可以是动词。触发的联想自然也没有词类限制，也可以是句子。例如： 例2 富士山は、南アルプスのように、いくつもの山が連なっているのではなく、広大な裾野を持った美しい円錐形をしています。美しい富士山は、昔から信仰の対象となり、山麓には富士山を祀る富士浅間神社があります。 さらに地元に住む私たちは、春夏秋冬、季節や時間によってさまざまに姿を変える富士山を身近にみることができます。このことも富士山を特別に美しいと感じる理由になっているかもしれません。富士山の名画がたくさんあるのは、富士山がさまざまな表情を持っているからでしょう。 上例中的“富士山”是整篇简短文章的联想出发点，就这一小段的触发词，“富士山”这个名词触发了“美しい円錐形”、“信仰の対象”、“さまざまに姿を変える”等一些联想。这些联想的关系是一种发散的关系，其实可以有更多的联想“雪が多い”“世界遺産”等等其他的联想，在联想的过程中进行筛选。最终选定以上的三个“美しい円錐形”、“信仰の対象”、“さまざまに姿を変える”的描写对象。这些描写对象与触发词“富士山”一起形成联想的链条，构成衔接。 通过对上面的分析我们了解到，联想关系我构成的衔接不仅仅可以由相同词类联想构成，也可以有本节中的不同词类联想构成。并且这些词类构成的联想链条可以是多种多样的，可能是线性关系链条，也可以是发散关系链条。但是不管是线性关系链条还是发散关系链条都需要有触发词的触发才能有相应的联想。 3 小结 本文讨论了联想关系所构成的衔接，尽管联想关系并不像名词、形容词、动词构成衔接那样，有一定的形式上的联系，但是联想关系所构成的衔接也是有一定的倾向。本文我们所讨论的联想关系衔接是按照同种词类和不同词类进行分别讨论。同种词类所构成的衔接还是具有一定倾向的，名词更容易引起对其他名词的联想，动词更容易引起对其他动作的联想，触发词和联想词之间可能有是一种线性的联想也可能是一种发散的联想。不同词类所构成的联想可能是相对随意的联想，一个触发词的出现，会因人而异引起很多联想，联想词之间的关系相对松散，不过由于人思维模式的影响还是有一定的倾向性。 参考文献 [1]韩礼德,哈桑(著),张德禄等(译).英语的衔接[M].外语教学与研究出版社,2007. [2]庵功雄.日本語における????の結束性の研究[M].くるしお出版,2007. [3]長田久男.国語連文論[M].和泉書院,1983. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/67747d806629647d27284b73f242336c1eb930d8.html