第五单元 难忘今宵 第一课时 教学内容：《难忘今宵》 教学目标：1、感受作品的音乐风格，了解作品的主要表现手法。 2、能够用自然、圆润的声音来演唱歌曲。 3、通过改编歌词来体验生活中不同的感情，从而达到情感的共鸣。 教学重点：1、挖掘作品中连续十六分音符的使用，通过演唱处理，表达歌曲的内涵。 2、通过参与音乐实践，培养学生的群体意识、合作精神，从中深化主题。 教学理念及思路： 音乐是情感的艺术，通过音乐学习，是学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好事物的追求和向往。所以，在教学中，将重点放在对音乐的体验和感知上。通过创编歌词，感受生活的美好及对一切美好事物的珍惜，这样一再张扬学生的个性，发展的学生的想象力，增强学生音乐表演的自信心，让每个学生都能享受表现音乐音乐和创编音乐所带来的成功感和愉悦感。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情1、今天老师要叫几个同学上四五个男同学上通过小品表演，吸景，小品来表演小品，题目是《出操》，台，听着音乐做引了学生的注意导入 请其他同学思考：他们做了哪动作 力，并感知音乐在些动作，为什么做这些动作？我们生活中的作（播放进场—升旗—作操用及不同的音乐——退场） 表达不同的情感。 感知音1、你为什么不换一下，在奏1、 因为音乐已1、让学生自己去乐，体验国歌的时候做操呢？2、 约定俗成，音乐探索音乐，感情感 确实，音乐能烘托气氛，表达了人的情知音乐，比较表达情感，音乐更是无法感。 音乐，增强对用语言来传达的“弦外之2、让学生先看一音乐的理解能音”，什么样的音乐，就有便无声录象，大力。 什么样的心情，同样什么概了解画面的情2、通过三段音乐样的画面，也表达了什么感效果。（热闹、的选择，为下样的音乐。 高兴、依恋） 面的教学打下2、下面请同学们看一段无声3、命运交响曲太伏笔。 录象，我放三段音乐，请激烈了，不适合；你为其选择最合适的音我心依旧太抒乐。（播放春节晚会的结束情，不好；最后部分，三段音乐分别是命一首比较符合画运交响曲—我心依旧——面，好的 难忘今宵） 新授歌1、教师简介歌曲的词曲作者 学生通过听、议、曲，挖掘2、初听歌曲，感受歌曲的优说、唱来学习音内涵 美动听，并请学生找出歌乐、感知音乐 曲的难点 3、教师对难点进行指导教学 4、十六分音符在歌曲中的运用所起的作用，挖掘歌曲的内涵。 5、完整的来听、演唱歌曲 创编歌1、李谷一老师用民族唱法来词， 演唱，如果用通俗跟美声，升华情感 效果又会怎样。（欣赏2001年春节晚会的《难忘今宵》）。 2、难忘今宵，祝福了我们繁荣昌盛的祖国，又蕴涵着对新的一年的憧憬。是啊，生活中还有许多让我们难忘的事情与人，如母校、亲人、故乡、童年等等，依照难忘今宵的歌词，你来创编一下 师生互动 1、再次聆听李谷一的难忘今依依惜别 宵 2、教师创编歌词：难忘今朝，难忘今朝，**班级把课上，学生个个都很棒，衷心祝愿同学们身体好，心情好，学习好….. 1、区别不同风格的音乐作品。 2 、学生以小组为单位，进行创编歌词 3、分组分别登台来展现创编的成果。先朗诵创编的歌词，然后或整组一起唱，或请个别同学唱 学生再次感受音乐 并感觉到师生之情 1、以学生为主体，教师为辅助，让学生初步学会从音乐要素着手探索音乐情绪，从而提高学生的音乐欣赏能力。 2、通过全曲完整的欣赏，感受音乐的魅力。 1、让学生自己去探索音乐的风格。 2、进行创编、登台，即给学生提供了一个自由表现及创造的空间，充分发挥学生的想象力，又升华了学生对美好人与事的情感。 通过交流，增强了师生之情。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6777f910876fb84ae45c3b3567ec102de2bddf58.html