《难忘今宵》教学设计 教学目标： 1、能单独有感情地演唱歌曲 2、了解音乐家——乔羽。 教学理念： 1、音乐是师生共同发现、体验、表现、创造和享受音乐美的过程，本课力图通过感受——欣赏——表现，通过师生共同学习活动，使之成为培养学生音乐兴趣学习音乐知识和技能，享受音乐美的过程，努力实现新课标倡导的知识技能、情感与态度、过程与方法的统一。 2、音乐课的过程设计应充满结构美、语言美、情境美，动静相宜。 3、注重个体生命表达的多样性，通过自身的歌唱二次创作，体验音乐、理解音乐、表现音乐、享受音乐，达到自我完善，创新发展。 重点：有感情的演唱。教学过程： 一、播放《春节序曲》，创设情境。 师：孩子们，今天老师给你们带来了一段很好听的音乐，我们一起来分享一下吧。 师：听完了这段音乐，咱们一起来谈谈自己的感受，好吗？你们的心情是怎么样的？能够告诉我吗？ 师：是啊，听了这段音乐，的确让我们感到很激动，有一种想跳起来的感觉。那么，这段音乐很容易让我们想起咱们中国的一个传统的辞旧迎新的节日——什么节？谁知道？（春节）对！春节，我们俗称“过年”。那么，过年的时候，我国都有哪些传统的民间习俗呢？谁能告诉我？（放鞭炮、贴春联、除夕之夜守岁、吃年夜饭、吃饺子等）那么现在过年的时候在除夕之夜家家都忙着看什么？（春节晚会。不是有这样一句话：现在的春节晚会就好像一顿丰盛的年夜饭啊）好了，今天老师和大家重温一下除夕之夜的情景，让我们先来听一首歌，想想，你们能给它取个名字吗？（播放李谷一《难忘今宵》） 难点：注意歌曲相近的旋律。楼 二、新歌教学 1、播放著名歌唱家李谷一演唱的《难忘今宵》。 2、介绍作者——乔羽 师：多么深情的歌曲啊，孩子们，你们知道这首歌词是谁写的吗？（乔羽） 3、学生有感情地朗诵歌词。 师：现在让我们一起有感情地朗读歌词。 4、师：好，现在让我们再次聆听歌曲，轻声哼唱旋律。 5、教师用听唱法教唱歌曲 师：接下来请同学们跟着老师学唱第1段歌词。 （1）逐句教唱第1段歌词。 （2）解决难点 （3）师：这么优美的歌曲，我们应该怀着什么样的心情来演唱呢？（愉快地 高兴地） 师：你们想听老师是怎么演唱的吗？ （4）教师范唱第一段歌词 师：现在，你们能不能学着老师的声音和情绪来演唱一遍呢？ （5）完整演唱第一段歌词。 （6）学生跟琴自学第二段歌词。 （7）教师指导学唱第三段歌词。 师：现在我们来学唱第3段。细心的同学可能发现第3段的结尾和前两段的结尾不同，现在我们来学唱一下第3段的结尾。（完整演唱第3段） （8）变换方式演唱歌曲 师：同学们唱的非常准确，现在我们来变换方式演唱一下。 （甲组唱第1段，乙组唱第2段，第3段男女对唱最后合唱） 楼三、课堂拓展 1、师：同学们，除了演唱之外，我们还能够用其他方式来表现歌曲。比如：朗诵、拍击节奏、动作，现在让我们分组合作一下。（教师指导） 2、放录音，学生表演。 四、德育渗透，情感升华 （学生随着音乐离开教室） 师：同学们今天表演得真好！就让我们带着这份喜悦，用歌声再次表达我们内心的诚挚之愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好……乔 羽 是啊，乔羽乔老先生是我国当代的知名词作家。他1927年出生，，祖籍山东济宁。幼时受其父文学熏陶，4岁时已能识字三千。乔羽青年时立志，写作小有名气。几十年的人生经历给了他最大的学问，他常说，写作时的很多感受都来自于生活。说到乔羽老先生的词，其间的故事一抓一箩筐。最有趣的当数这首《难忘今宵》。乔老说，当年写作这首歌词，前后用了两小时。那是1984年，在中央电视台春节联欢晚会排练现场，当时总导演黄一鹤突然觉得缺少一首与整台晚会相映衬的歌曲，于是匆匆地来到乔羽办公室，开口便直接要歌词，“你马上给我写首歌词，春节晚会上要用。”乔羽当时很吃惊，“你说‘马上’，什么概念？“”就是现在，我坐在这里等，写好就拿走！”乔羽眼见总导演急得不行，但是又无法当场写就，于是让导演先回，答应早上5点一定交稿。但是送走导演已是凌晨3点，而且事情来得太急，导演连要写什么内容也没有交待。这时，乔羽已经顾不及询问，他联想当时的晚会，大年三十家家团圆，人人都有美好的祝福，这应该是值得人们永远纪念的日子……灵感骤来，疾如春雨。乔羽马上动笔，挥毫立就，“难忘今宵，难忘今宵，无论天涯与海角，神州大地同怀抱，共祝愿祖国好，祖国好”，歌词情感深厚，道出了除夕夜所有中国人的心声。两小时内一气呵成，早晨5点，这首词准时交到导演手中。至今，这首老歌仍然在每年的春节晚会上响起。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cc6fd8f5ee3a87c24028915f804d2b160b4e8682.html