大班打击乐《森林狂想曲》 设计意图 《森林狂想曲》这首乐曲，易于激发幼儿的创造潜能。活动 中如果只是单单地看图谱进行节奏练习，对于孩子没有太多挑战 性，体现出的意义和价值也不是很大。在《森林音乐会》的组织 过程中，打破了以往呆板、单一的教学模式，将自主设计配器、 律动、小组讨论等环节有机的融合于教学中，对音乐进行诠释。 根据个性化需求创设宽松的小组探讨氛围，引发孩子讨论的 为幼儿提供创造表现的机会。进行即兴创作，即兴演奏，此环节 也是本活动的亮点。孩子从感受、掌握、演奏音乐到最后自主创 编节目单，逐步体会到演出成功的喜悦。 活动目标 1. 在理解音乐的基础上，根据图谱拍出相应的节奏型，感受 乐曲欢快、活泼的特点。 2. 尝试小组合作，探索配器方案，并会分声部进行轮奏、合 奏。 3. 能积极愉快地和同伴合作商量讨论配器的方法，体验演奏 的快乐。 活动重难点 活动重点 会分声部进行轮奏、合奏。 活动难点 尝试小组合作，探索配器的方法，尝试即兴演奏。 活动准备 1.森林狂想曲音乐、指挥棒、乐器（铃鼓，圆舞板、小铃） 、 教学图谱。 2.在椅子四周提供探讨配器时的桌子、乐器、图谱。 活动过程 一、欣赏乐曲，感受节奏 （一）谈话导入， 引出主题 “告诉小朋友们一个好消息， 今天 晚上森林里要开音乐会了，许多小动物都想要来参加，那么到底 都有谁来呢？仔细听听音乐就知道啦。 ” （二）分析图谱，掌握节奏 1. “有谁来参加音乐会了？谁能用有、 还有的句式来告诉我？ （有青蛙，有小鸭子还有孔雀） 2. “小青蛙表演唱歌、小鸭子表演跳舞、孔雀会带来什么表演 呢？谁来学一学？ ”（学习孔雀开屏的动作） 二、借助图谱，配乐演奏 （一）初次 “彩排 ”，看指挥，徒手练习 1. “小演员们表演节目的节奏都不一样， 你能听着音乐把它演 奏出来吗？ ” 2. “在音乐结束的地方，节奏发生了什么变化？ ”（重点注重 休止符） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/67b5b09ec8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b161.html