《圆柱的体积》教学反思 圆柱的体积教学是小学几何知识的重头戏。采用谈话法引出直柱体,再从直柱体牵出圆柱体,由此带出圆柱的体积. 板书“圆柱的体积”。课本是先让学生回忆“长方体、正方体的体积都可以用它们的底面积乘高来计算”，我认为，首先应复习一下圆面积计算公式的推导过程，这样有助于学生猜想，接着在回忆了长方体、正方体体积计算方法之后，再接着探究。这样由平面图形到立体图形，过度自然、流畅，便于学生的思维走向正确方向，这时教师的引导才是行之有效的。 学生进行数学探究时，由于条件的限制，没有更多的学具提供给学生，只一个教具。我认真操作，把圆柱体沿着它的直径切成若干等份,拼成一个近似的长方体 ,展示切拼过程.，让学生仔细观察，让学生感受“把圆柱的底面分的份数越多，切开后，拼起来的图形就越接近长方体；接着教师指导学生悟出这个长方体的长相当于圆柱的哪一部分的长度，宽是圆柱哪一部分的长度，高是圆柱的哪一部分的长度，圆柱的体积怎样计算的道理，从而推导出圆柱体积的计算公式。 学生虽然没有亲身经历,但也一目了然. 为了让学生能熟练地掌握计算圆柱的体积，在设计练习时要多动脑花心思去考虑怎样才能让学生用最短的时间完成不同类型的题目。通过反思，我概括出四种类型： 1．已知圆柱底面积（s）和高（h），计算圆柱体积可以应用这一公式：V=sh。 ） 2．已知圆柱底面半径（r）和高（h），计算圆柱体积可以应用这一公式：V=πrrh 3．已知圆柱底面直径（d）和高（h），计算圆柱体积可以应用这 一公式：V=π(d/2)(D/2);h。 4．已知圆柱底面周长（c）和高（h），计算圆柱体积可以应用这一公式：V=π(c÷π÷2) 2;h。 在巩固练习中，只要从这四种类型去考虑，做到面面俱到，逐层深入，由易到难，学生才能真正掌握计算圆柱体积方法。 成功之处：充分发挥学生合作学习自主探究的意识，培养学生的思维。 不足之处：没有学具可供学生动手操作。 - 1 - 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/67c0b886cd2f0066f5335a8102d276a201296071.html