《圆柱的体积》教学设计及教学反思 【学习目标】 1、探索并掌握圆柱的体积计算公式。 2、能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。 【学习过程】 一、板书课题 师：同学们，今天我们来学习“圆柱的体积”（板书课题）。 二、出示目标 本节课我们的目标是：（出示） 1、探索并掌握圆柱的体积计算公式。 2、能运用公式计算圆柱的体积，并解决实际问题。 了达到目标，下面请大家认真地看书。 三、出示自学指导 认真看课本第19页到第20页的例5和例6的内容，重点看圆柱体积公式的推导过程和例6解题过程，想： 1、圆柱的体积公式是如何推导出来的？ 2、圆柱的体积计算公式是什么？用字母如何表示？ 5分钟后，比谁能做对检测题！ 师：认真看书自学，比谁自学的最认真，自学效果最好。下面自学竞赛开始。 四、先学 （一）看书 学生认真看书，教师巡视，督促人人都在认真地看书。 （二）检测（找两名学生板演，其余生写在练习本上） 第20页“做一做”和第21页第5题。 要求：1、认真观察，正确书写，每一步都要写出来。 2、写完的同学认真检查。 五、后教 （一）更正 师：写完的同学请举手。下面，请大家一起看黑板上这些题，发现问题的同学请举手。（由差-中-好） （二）讨论 1、看第1题：认为算式列对的请举手？ 【圆柱的体积=底面积×高】 2、看第2题：认为算式列对的举手？你是怎么思考的？ 3、看计算过程和结果，认为对的举手？ 4、评正确率、板书，并让学生同桌对改。 今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示） 六、补充练习： 1、一个圆柱形钢材，底面积是30立方厘米，高是60厘米，体积是多少立方厘米？ 2、一个圆柱体和一个长方形的体积相等，高也相等，那么它们的底面积（）。 3、把一个圆柱的侧面展开，得到一个正方形，圆柱的底面半径是5厘米，这个圆柱的高是（）厘米，体积是（）立方厘米。. 下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。 七、当堂训练（课本练习三，第21页） 作业：第3、4、7、8题写作业本上 练习：第1题写书上，第2、6、9、10题写练习本上 八、板书设计 课题三：圆柱的体积 圆柱的体积=底面积×高 课后反思： 本节课的教学内容是九年义务教育六年级下册的《圆柱的体积》，我教此内容时，不按传统的教学方法，而是采用新的教学理念，让学生自己动手实践、自主探索与合作交流，在实践中体验，从而获得知识。对此，我作如下反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/932c32d201d276a20029bd64783e0912a2167c23.html