I am a Bunny I.Teaching contents I am a Bunny II.Teaching aims 1.学习单词bunny, hollow，pick，chase，toadstool，dandelion，seed，curl； 2.学习句型I like to… 3.通过学习bunny的故事，了解一年四季，制作属于自己的一年四季绘本。 4.学会有感情地朗读绘本内容； 5.学会发现和享受四季的美； III.Teaching Importance 1.单词bunny, hollow，pick，chase，toadstool，dandelion，seed，curl； 2.句型I like to… 和I watch...v-ing... 3.有感情朗读绘本内容； IV. Teaching difficulties 1.单词bunny, hollow，pick，chase，toadstool，dandelion，seed，curl； 2.句子I like to… 3.有感情朗读绘本内容； 4.制作属于自己的绘本； V. Teaching procedures Step 1 WarmingUp 1.Enjoin a song “A Little Bunny” 【设计意图：使学生快速并轻松愉快地进入课堂】 2. 教师介绍自己，热爱阅读，导入“picture book”. 【设计意图：让学生更多了解老师的同时学会介绍自己，并且将英语阅读的意识逐渐植入学生脑海里】 Step 2Presentation 1. T: My favourite picture book is “I am a Bunny” ,出示绘本。 2. What do you know from the cover? Enjoy the beautiful pictures in the book. 出示绘本中精美的图片，导入四个季节。 【设计意图：绘本的封面和精美的图片能帮助我们更好的理解故事内容，也能更加激起学生阅读的欲望】 3. 看一遍绘本视频，初步感知绘本整体。 4. What is this picture book about?选出这本书中提及的内容。 【设计意图：通过略读，整体了解全文大意】 5. 快速阅读绘本内容，找出Where does thebunny live?的答案。教学hollow这个新单词。 6. 听第一段绘本内容，回答What does itlike to do in the spring？教学单词pick 和chase，学习句型I like to... 复习spring， bunny做的事情，并完成板书。听音跟读。 【设计意图：精读第一段，学习动词和句型，为接下来的夏秋冬三个季节的自主学习打好基础】 7. 学生自学summer，fall，winter的内容，并完成学习单，请三个学生上来完成板书。 【设计意图：培养学生自主学习能力】 8.复习Nicholas四季的活动，发现Bunny喜欢观察，从小兔子观察的视野里体会到四季的变化。学习句型I like to watch...v-ing...。 Step 3 Consolidation 1. Listen and repeat. 【设计意图：听之前提醒学生要把自己想象成Bunny，沉浸到一年四季优美的景色和有趣的活动中去，这样读出来才是有感情的，能更好的享受阅读】 2. Find the right sentences for each picture. 【设计意图：图文合一，巩固整个绘本内容】 3. Read and act 小组合作，自主选择一个喜欢的季节，一人朗诵一人表演。 【设计意图：整个绘本的阅读层次加深，让学生体会到阅读和表演的乐趣】 4. Let’s retell. 四人一组，分工合作，复述这个故事。 5. Let’s share Step 4Extension 1 .思考讨论自己四季能做的活动，完成学习单，用句型I like to… 2.试着写写自己的四季绘本。 【设计意图：让绘本阅读不止停留于有趣好玩，要让学到的知识真正成为学生自己的财富，灵活运用】 Step 5 Summary 1.观看一段四季的变迁视频。 2.完成板书，四季轮回，点出本节课的情感态度目标。 Step 6Homework 1. Share this picture book with your friends and parents. 2. Read more picture books about the bunny. Step 7 Blackboard design 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/687c0843021ca300a6c30c22590102020740f228.html