学会“临帖”以读促写 殷鹏可 【期刊名称】《快乐阅读(上旬刊)》 【年(卷),期】2013(000)001 【摘 要】阅读和作文是语文教学的两大板块，两者之间有着密不可分的关系，阅读理解的能力可促进作文的提升，同时作文的水平也会影响阅读的理解。但在实际的教学过程中，教师会不自觉地将阅读与作文分割开来教授，忽视两者的关系。倘若利用好教材中的典范之作，归纳写作技巧，在教学中指导学生大胆模仿，那么学生写作文就会容易些。 【总页数】1页(P67-67) 【作 者】殷鹏可 【作者单位】张家港鹿苑中学语文组 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.以读促写学会表达2.学会鉴赏 以读促写3.论书法学习过程中的临帖方法——兼论临帖、读帖和创作的关系4.以读促写,提升素养——小学语文教学中以读促写的策略研究5.巧用思维导图,助力以读促写——有效提高初中英语以读促写教学的策略 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6884f2b325fff705cc1755270722192e44365859.html