以读促写读中悟写——小学习作教学初探

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以读促写读中悟写——小学习作教学初探

张晓兰

【期刊名称】《《好家长》》【年(卷),期】2018(000)099

【摘要】小学语文教学大纲明确指出:'作文教学要密切配合阅读教学。在习作教学的过程中,教师要给予学生指导,让其灵活运用阅读中的技能和知识。'阅读是吸收,写作是表达。阅读为写作奠定了基础,学生通过阅读积累了丰富的素材,以读促写,是促进写作水平提高的一种基本方法。【总页数】1页(P143-143) 【作者】张晓兰

【作者单位】[1]宁夏银川市西夏区第七小学【正文语种】中文【中图分类】G623.24 【相关文献】

1.以读悟写以读促写 [J], 陈敏

2.以读促写、以写悟读——初中语文读写教学模式初探 [J], 王英鹏 3.以读悟写以读促写 [J], 陈敏

4.“以读促写,以写悟读,专题学习”教学策略研究 [J], 范鸿龙 5.以读促写读中悟写——小学中高年级习作教学初探 [J], 无

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本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a2ab62a14593daef5ef7ba0d4a7302768e996f02.html

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