认识图形和认识钟表 学习内容 课本第116～117页第4～6题，第119～120页练习二十三第7～10题。 学习目标 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。初步认识钟表，会认识整时和半时。 课文讲解 本学期孩子学习了常见的四种立体图形和四种平面图形，重点是让孩子能够形成对这些图形的表象，并能辨认这些图形。 第4题，辨认四种立体图形各有几个。 第5题，辨认四种平面图形各有几个。 本学期孩子已经初步认识了钟面，知道整时和半时。 第6题，根据钟表的时刻填写出电子表的时刻。 辅导精要 读复习课题：认识图形。打开目录，找出相应的单元知识，即第四单元，课文第32～38页。让孩子知道图形分立体图形和平面图形，学过的立体图形有长方体、正方体、圆柱、球等四种，学过的平面图形有长方形、正方形、三角形、圆等四种。 让孩子独立完成第4、5题练习。 第4题，练习后让孩子说一说思考方法，特别是长方体和正方体的辨认，正方体6个面完全相同，长方体6个面不完全相同，孩子若能说相对的面完全相同就很好了。圆柱有3个面，2个底面是圆。球从任意角度看都是圆的。 第5题，也要让孩子说思考方法。长方形4条边没有一样长（对边相等），正方形4条边一样长，这是两者之间的区分点。三角形只有3条边。圆的边是弯弯的。孩子只抓住辨认的要点就行了，不要求掌握图形的特征。 再让孩子找出第4、5题立体图形与平面图形之间的关系。 用正方体能画出6个正方形，用长方体能画出6个长方形，用长方体还能画出2个正方形和4个长方形，正方体还不能画出长方形。用圆柱能画出2个圆。球看上去都是圆，但用它不好画圆。 第6题，家长告诉孩子，用4个钟面复习钟表的认识。让孩子先对钟表进行分类：有两个钟面是整时，两个钟面是半时；再填上电子表里的数字。整时，分针指着12字，在电子表里，点右边的数字是“00”；半时分针指着6字，在电子表里，点右边的数字是“30”。 按一天里时间的先后顺序排列4个钟面。按课文⑴→⑵→⑶→⑷的顺序，是上午8时，下午1时半，下午4时，晚上7时半；按⑵→⑶→⑷→⑴的顺序，是夜里1时半，夜里（或凌晨）4时，早晨7时半，上午8时，或者下午1时半，下午4时，晚上7时半，晚上8时；按⑵→⑷→⑶→⑴的顺序，是夜里1时半，早晨7时半，下午4时，晚上8时。通过排序，孩子体会到时刻的先后顺序，在一天里钟表走了两圈。时间对孩子来说还是非常抽象的，孩子无法排序，家长不可强求。 习题解析 第7题，在一个机器人的模型中找出四种立体图形的数量。让孩子独立完成，再说思考的方法。 第8题，在三个图里找出四种平面图形。由孩子先说一说这三个图分析是表示什么东西？让孩子展开想像的翅膀。再说一说它们都由哪些图形组成的？让孩子说出平面图形的名称。家长读题并说明题目的要求：根据长方形、正方形、三角形、圆的数量，在对应的格子涂色，在名称下里填数；孩子独立完成。然后，让孩子说想法。孩子可以按每种模型的顺序涂色，如卡车有1个正方形、2个长方形、2个圆；也可以平面图形的总数量涂色，如圆有3个。这是数图形的练习，同时，渗透了统计思想。 第9题，练习看接近整时的钟面。让孩子仔细观察，时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点。接着，家长可以告诉孩子：像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。 第10题，这是九宫格的最基础题，求三个数的和。以后，孩子还会学会九宫格的其它习题。第38课时介绍的《数独》就是它的演变。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/689ec80e783e0912a3162a24.html