课题： 认识图形（二）— 认识常见的平面图形 教学内容:教材第2-3页 教学目标： 知识与技能：通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 过程与方法：培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 情感态度与价值观：能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教法：情境演示和启发式教学相结合。 学法：自主探究和实验探究法。 课型：新授。 课时：1课时。 课前准备：课件，长方体、正方体、圆柱体、三角体的实物。 教学过程： 一、复习 小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱） 我们今天还要来认识一些新的图形朋友。出示课题认识图形（二）——认识常见的平面图形。 二、探究新知 1．同学们拿出你准备的图形。摸一摸长方体的每一个面有什么感觉呢？学生在小组里摸一摸、说一说。 学生可能会说感觉平平的，是一个平的面。对长方体的每一个面都是平面图形。那是什么平面图形呢？（长方形） 教师展示长方体拆分成6个长方形的过程。让学生感知长方形的特点，长方体与长方形的区别与联系。 2．摸一摸正方体的每一个面有什么感觉呢？学生在小组里摸一摸、说一说。对长方体的每一个面都是平面图形。那是什么平面图形呢？（正方形） 教师展示正方体拆分成6个正方形的过程。让学生感知正方形的特点，正方体与正方形的区别与联系。 精品 Word 可修改 欢迎下载 3.摸一摸圆柱体的每一个面有什么感觉呢？学生在小组里摸一摸、说一说。圆柱体的上下面的感觉和旁边的面的感觉有什么不一样的吗？对！上下的面是平平的，但旁边的面却不是平的。这样的面就不是平面。 4.摸一摸三角体的每一个面有什么感觉呢？学生在小组里摸一摸、说一说。三角体上有两个三角形和两个平行四边形。 5.教师课件出示几种平面图形让学生来辨认。 6.出示两组图形让学生讨论有什么不同？让学生明确平面图形与立体图形的区别。 三、闯关游戏 同学们学的真棒！敢和老师一起去闯关吗？ 第一关：给图形涂上颜色，在拼出你喜欢的图案。请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 学生思考后上台来根据要求涂色。 第二关摘果子。 按要求把相同的果子摘下来。 第三关数一数。 数一数。正方形、长方形、三角形有几个？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。 四、课堂小结 同学们我们今天有学习了那些图形朋友？谁来说一说？ 学生在小组里说后个别汇报。 五、布置作业 请同学们课后观察一下，在家庭、学校、商店等哪些地方用上了正方形、长方形、圆、三角形和平行四边形?并与爸爸、妈妈、同学进行交流。 精品 Word 可修改 欢迎下载 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24b5f9fcbed126fff705cc1755270722182e5949.html