进城务工人员子女入学现状问题及对策

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进城务工人员子女入学现状问题及对策

摘要:随着社会经济的发展,越来越多的农村劳动力涌入城市。在此过程中,进程务工子女增多。在公平、公正教育原则的指导下,为了缓解城区进城务工子女的入学压力,我校这几年接收了相当多的进城务工子女,他们大部分来自于灵马、马山。但这些学生在参与学校各项活动的时候,出现了诸多问题,影响了教育教学的有效发展。基于此,在本文中,本人将结合本校的教学实际情况,详细分析进城务工子女入学现状,以及解决现存问题的对策,使进城务工人员的子女有效地参与教育教学活动,实现有效发展。

关键词:进城务工人员子女;入学现状;问题;对策

新一轮课程改革的实施,提出了使每一个学生获得受教育机会,使每一个学生实现有效发展的教学理念和教学要求。在此理念和要求指导下,越来越多的学校开始接收进程务工人员子女。以我校为例,为了缓解城区进城务工子女的入学压力,近几年接收了自于灵马、马山相当多的进城务工子女,希望能使他们通过教育,实现有效发展。不成想,在此过程中,这些学生出现了一些问题,不仅影响了自身的发展,还阻碍了学校教育管理质量的提升。

一、进城务工人员子女入学问题 1.存在自卑问题

教育地域差异的存在,使得各地区的师资力量、教育水平存在明显的差距。尤其,城乡、城镇教育差距巨大。进城务工人员子女,大都来自于农村地区,或教育水平低下的地区。在参与教学活动的过程中,他们看似在某些学科取得了学习发展,但是与教育水平较高的城市是相比,还是存在差距的。比如,有的进城务工人员子女,在参与英语教学的时候,没有得到系统的口语交际训练,无法流利地说出语言,甚至带有浓重的乡音。在进入新的学习环境之后,与其他城市学生相比,会发现自身的不足,不少学生由此产生自卑心理。此外,学生随着年龄的增强,自我意识在不断增强,城市中的部分学生,通过与进城务工人员子女多


方面的比较,发现自身存在明显的优势,由此歧视进城务工人员子女,无形中对进城务工人员子女产生了极大的心理上的伤害,影响了他们的健康发展。

2.存在学习问题

学生在校期间的首要任务是搞好学习。通过上文对进城务工人员子女之前的教育情况的分析我们可以看到,部分进城务工人员子女的学习基础较为薄弱。而且,一般情况下,城市的教学进度稍快于乡镇地区,这就导致进城务工人员子女在参与城市学校教育活动的时候,受到自身学习基础的影响,无法有效地跟上进度。在班级授课制的影响下,教师无法对每一个进城务工人员子女给予关注和指导,在这样的情况下,进城务工人员子女在学习方面会存在诸多问题,甚至对班级教学质量的提升起到了消极影响。

二、进城务工人员子女年入学问题的解决对策

教书育人是教师的天职,面对进城务工人员子女在参与教育活动的时候,出现的心理问题和学习问题,教师需要在育人理念的指导下,对他们给予关注,帮助他们树立自信心,同时辅助他们学习,提升学习质量,使他们获得健康发展。

1.关注、呵护进城务工人员子女

立德树人教育根本任务的提出,要求教师在实施教学的过程中,对全体学生给予关注和呵护,使学生在教师的爱的滋养下,健康发展。既然进城务工人员子女存在自卑心理,那么,在实施教学的时候,教师需要对他们给予关注和呵护,促进他们树立自信心。

具体做法为,在日常教学活动实施过程中,善于多方面入手关注进城务工人员子女,对他们给予呵护。如有的进城务工人员子女尽管学习成绩不好,但是他们却热爱劳动。对此,教师可以将他们的特长扩大化,鼓励他们担任本班的卫生委员,制定班级卫生清扫和维护任务,并自主地参与劳动,为其他学生做出榜样,获得任课教师和其他学生好评,从而在融入班集体的过程中,潜移默化地树立自信心。

2.引导进城务工人员子女学习


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